Former mal, trier tôt : avec Égide Royer et Christophe Allaire-Sévigny | Cette semaine à l'école Ép. 36

Face à la classe québécoise de 2026, préparons-nous vraiment nos enseignants à la réalité du terrain? Entre des classes ordinaires surchargées, des parcours de formation accélérés qui risquent d’aggraver la pénurie et une explosion des diagnostics de TDAH, les défis s'accumulent. Dans cet épisode, Carlo Coccaro et Égide Royer lèvent le voile sur ces surcharges anxiogènes et proposent des pistes concrètes pour encadrer, parrainer et soutenir adéquatement les nouveaux diplômés. Puis, le sociologue Christophe Allaire-Sévigny enrichit la discussion en décortiquant les mécanismes profonds de la ségrégation scolaire. En choisissant d'isoler les élèves selon le portefeuille et le diplôme des parents, notre système fragilise la classe régulière par un processus d'écrémage institutionnalisé. Cette hiérarchisation nuit grandement au sentiment de compétence des professeurs tout en limitant le potentiel des jeunes les plus vulnérables. Ensemble, ils nous rappellent qu'il est insensé d'envoyer les enseignants les moins expérimentés relever les défis les plus complexes sans ressources adaptées. Une conversation lucide et rassembleuse pour tous ceux qui refusent de fermer les yeux sur les dérives de notre école publique.