孩子读了不少中文书，写作还是一塌糊涂？问题可能出在这三个环节！

孩子读了不少中文书，可写作还是一塌糊涂？问题可能出在三个环节： 第一，读书只追情节。如果阅读时只关心“后来呢”，不去注意作者用了什么好词、结构怎么安排，那写作时当然用不上。解决方法：互动精读。读到好句子时停下来，和孩子讨论“这个词为什么用得好？”，并尝试模仿造句。 第二，缺乏主动思考。合上书就忘，信息没留下来。解决方法：善用工具。可以边读边用不同颜色的笔划出好词好句，或在读后用简单的思维导图梳理人物和情节，把模糊的感受变成清晰的思路。 第三，阅读太零散。今天读这本，明天读那本，难以形成合力。解决方法：主题式阅读。如果想提升景物描写，就集中读一些描写出色的段落，重点讨论作者是如何写出画面感的，然后进行仿写。