HIERARCHISER LES SAVOIRS

Qu'est-ce qu'on apprend à l'École ? Pourquoi ? Qui décide vraiment ? À l'heure où de nombreux foyers français se déchirent pour renseigner Parcoursup, Nipédu tente de mettre de l'ordre dans le chaos et de rétablir la paix dans les chaumières. Bonne émission ! INTRODUCTION [0:42] Les nouveaux programmes en maths et français pour le Cycle 2 Le projet de programmes pour le Cycle 3 LA FÀQ DES PODITEURS : Hiérarchitectes du savoir [4:34] Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Les jeux ne sont jamais faits [23:02] LA FÀQ DE LA RÉDAC : La tyrannie du coup d'après [29:30] Vincent, Guy, éditeur. L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ?. Presses universitaires de Lyon, 1994, https://doi.org/10.4000/books.pul.9522. Cédric Frétigné, “Par-delà l’adéquationnisme méthodologique. Revisiter les médiations entre formation et emploi”, Recherches en éducation [Online], 11 | 2011, Online since 01 June 2011, connection on 12 January 2025. Vallet-Giannini, Faustine. (2025, 9 janvier). Lycée : entre scientifiques et littéraires, des clivages qui persistent ? The Conversation. Perrine Agnoux. La tyrannie des “ savoirs-être ” : sélection scolaire et hiérarchisation des féminités populaires en milieu rural. XXVI. journées du longitudinal : ”Sélections, du système éducatif au marché du travail”, Céreq, Nov 2020, Toulouse, France. pp.429-439. ffhal-04227222f LA RECO DE LA RÉDAC : [53:28] Emilia Perez Magic Pen, roman graphique de Dylan Horrocks Cent ans de solitude Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.