🧠 IA na Educação: O Caso do Pensamento Crítico

Este documento é um artigo de acesso aberto publicado na revista Frontiers in Artificial Intelligence, escrito por Chien Ching Lee e Malcolm Yoke Hean Low, focado no uso de inteligência artificial generativa (genAI) na educação e a necessidade de promover o pensamento crítico. O artigo argumenta que, à medida que a genAI se torna onipresente, as instituições devem usá-la para aprimorar o aprendizado, e dois estudos de caso do Singapore Institute of Technology (SIT) são apresentados para ilustrar essa aplicação. O primeiro caso descreve o uso da genAI em aulas de comunicação (habilidades interpessoais) para desenvolver o pensamento crítico, enquanto o segundo detalha sua integração em aulas de estruturas de dados e algoritmos (habilidades técnicas). O trabalho conclui que, com a orientação adequada, a genAI pode servir como uma ferramenta valiosa para o aprendizado personalizado, capacitando os alunos e preparando-os para o futuro do trabalho.