Ist es besser, wenn Lehrkräfte Kinder überschätzen? Im Gespräch mit Jessica Gnas

Folge 2: Ist es motivierender und in pädagogischer Hinsicht von Vorteil, wenn Lehrkräfte Kinder eher überschätzen, als sie akkurat einzuschätzen?  Dr. Jessica Gnas stellt eine Studie vor, in der die sozio-emotionalen Erfahrungen von Grundschulkindern untersucht wurden. Dabei zeigte sich, dass Kinder, die von ihren Lehrkräften im Hinblick auf ihr Leistungsvermögen tendenziell überschätzt wurden, die Schule positiver erlebten als Kinder, die unterschätzt oder akkurat eingeschätzt wurden. Worum ging es in dieser Studie genau und welche Schlussfolgerungen können daraus für die Schulpraxis gezogen werden? Dies erläutert Jessica Gnas, die die Studie gemeinsam mit Julian Urban, Markus Daniel Feuchter und Franzis Preckel verfasst hat und den Titel trägt: „Socio-emotional experiences of primary school students: Relations to teachers` underestimation, overestimation, or accurate judgement of their cognitive ability“. Die Studie zum Nachlesen finden Sie hier: https://link.springer.com/article/10.1007/s11218-024-09915-1   Hinweise zu dem im Interview angesprochenen LUPE-Koffer finden Sie hier: https://url.nrw/lupekoffer Für QUA-LiS NRW führen das Gespräch Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.