La centralità del lessico nello studio delle lingue classiche

Il lessico, principe della didattica del latino e del greco. Cosa saremmo senza lessico? In questo episodio inizia la pars construens:Cosa intendiamo per lessicoIl lessico soddisfa le richieste che abbiamo posto alla nostra didattica, ossia:È l'elemento più forte nel trasfer sull'L1È il singolo più utile fattore per la comprensione del testo, ossia per l'accesso alla letteraturaRimane di più nella memoria perché si riaccende continuamente, ottimo per il LLLÈ adatto alla scuola perché discreto e quantificabileIniziamo a vedere dalla prossima volta come i diversi approcci considerano il lessico, e cercheremo di capire quale sia preferibile, su questa base. Nel podcast cito lo studio sulla lettura del latino di Wegenhart, ma sbaglio l'anno, è del 2015: https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-classics-teaching/article/better-reading-through-science-using-researchbased-models-to-help-students-read-latin-better/D146BAFA4AEE48479DF4F5F2B230599A?utm_campaign=shareaholic&utm_medium=copy_link&utm_source=bookmarkAncora più interessante, ma mi sono dimenticato di citarlo è Batia Laufer 1995, un articolo ricchissimo riguardo alle percentuali minime di lessico conosciuto per comprendere con facilità un testo, distribuzione dell'acquisizione dei vocaboli, false conoscenze e molto altro: https://www.researchgate.net/publication/258916491_The_lexical_plight_in_second_language_reading_Words_you_don%27t_know_words_you_think_you_know_and_words_you_can%27t_guessSicuramente mi sono dimenticato qualcosa, ma forse è meglio così!