LAS AUDIOTECAS TAMBIÉN SON INTERACTIVAS.

Las audiotecas también son interactivas, digo esto en contraposición a la clasificación que hace la lectura complementaria del Módulo tercero del curso ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC. Lo hago en defensa del debate oral, así sea asincrónico, nos permite escuchar a los participantes con los énfasis y connotaciones dados por su propia voz a sus planteamientos y argumentaciones. En lo tocante a énfasis y connotaciones, Johann Jakob Rambach (1693-1735), fundamentará la universalidad de lo afectivo como clave de la hermenéutica en el carácter expresivo del lenguaje. Rambach defiende la tesis de que «no se puede entender e interpretar completamente las palabras de un autor si no se sabe desde qué afecto brotaron» Porque: «Nuestro decir es expresión de nuestros pensamientos. Nuestros pensamientos están casi siempre en conexión con afectos secretos (…), por eso, en nuestro decir no sólo damos a entender a otros nuestros pensamientos, sino también nuestros afectos conectados con ellos. De ahí resulta la consecuencia de que es imposible entender y explicar a fondo las palabras de un escritor, mientras no se sepa qué afecto estaba relacionado en su ánimo con ellas cuando las pronunció». El afecto no sólo es un fenómeno concomitante, sino el alma del discurso. El debate a través de la audioteca digital permite recuperar esa completud del discurso oral en el ámbito de los eventos formativos, he aquí la importancia de generar en el aprovechamiento de las TIC en los procesos educativos una comunidad interactiva de ciberparlantes y de ciberoyentes, más acá y más allá de la comunidad de lectores y redactores.