Le système n'est pas brisé, il fait exactement ce pour quoi il a été conçu. (Éducateurs)

Le système scolaire produit des élèves performants chaque année. Il n'est donc pas complètement brisé. Mais, ce qu'il optimise correspond aux compétences les plus exposées à l'automatisation. Cet épisode invite les enseignants à regarder ce que le système récompense vraiment, et à se demander si cela prépare encore les élèves à ce qui vient après l'école. Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :Automatisation des tâches et déplacement des compétences (Autor, 2015 ; Acemoglu & Restrepo, 2018)Apprentissage par l'erreur et difficultés souhaitables (Bjork & Bjork, 2011)Évaluation formative et boucles de révision (Hattie & Timperley, 2007)Échec productif et apprentissage avant l'instruction (Kapur, 2016)