Les enjeux de la relation instructeur/élève

Tu écris : "...J'aimerais commencer cette longue lettre par l'invitation que tu nous as faite au dernier Zoom. J'ai reçu ta dernière lettre, c'est-à-dire ta réponse à mon courrier du 29 Août, comme une gifle. Je n'ai pas compris le "dire adieu au lutin rebelle infantile en soi". Qu'est-ce que cela voulait dire, qu'est-ce que j'avais fait, dis, pour mériter un tel retour. Tu ne dis pas à quoi tu fais référence. Je peux bien reconnaître que je sois cela, car au fond c'est cela qui toujours se dessine, mais dis comme cela, semblant arriver de nulle part, ça m'a fait mal. J'ai gardé cette souffrance en moi estimant que c'est cela que tu me tendais, ne pas réagir, pas de pourquoi."Dans la longue lettre que tu m'adresses, j'en utilise ce passage particulier afin d'en tirer un enseignement pour toi et pour l'ensemble de mes élèves. En effet, voilà des situations qui se répètent et qui veulent nous dire des choses importantes... Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.