EPISODE · Jul 2, 2017 · 17 MIN
الحياة الأفضل 13: البحث عن مُرشِد
from جورج دبابنة - مدرسة معاكم
نرغب في هذِه الحلقة أن نُعطي مُقدّمة عامّة عن موْضوع الموْسِم الثّاني وهو الحُصول على مُرشِد؛ مُشير؛ متلمذ (coach – mentor).كما أوْضحت بِالحلقات السّابِقة مِن الموْسِم الأوّل، اِنه لِلوُصول الى الحياة الأفضل يجِب الإجابة عليّ 3 أسئِلة رئيسيّة:س1/ مِن أيْن أتيْت؟س2/ الى أيْن اريد أن أذهب؟س3/ مِن يستطيع أن يُرشِدني الى هُناك؟الموْسِم الثّاني مِن برنامج – معاكم جورج سأجيب عن السُّؤال الثّالِث بِالتّفصيل. وإنّ كان لديك الرغبة بِأنّ تساعد الأخرين لِلوُصول الى الحياة الأفضل، والنّتيجة النُّهوض بِمُجتمعاتِنا برنامج معاكم التّدريبي يستطيع أنّ تأهيلك على ان تُصبِح مُرشِد أوcoach، الّذي يُمثِّل الخِدمة الرّئيِسيّة المُقدّمة مِن خِلال برنامج معاكم.مُحتوَيات الحلقة 13:الجُزء الأوّل/ تعريف وظيفة المُرشِد.الجُزء الثّاني/ الخطوات الأربعة لِلعُثور على مُرشِد.الجُزء الثّالِث/ مسؤوليات طالب الإرشاد لِلحُصول على أفضل اِستِفادة مِن عمليّة الإرشاد.الجُزء الرّابع/ الأنواع التِّسعة لِلمُرشِدين.الجُزء الأوّل/ تعريف وظيفة المُرشِد.وظيفة المُرشِد هي: توْجيه طالِب الإرشاد الى الموارد والمُصادِر المُتاحة، ان كانت بشريّة أو مادّيّة وذلِك لِتمكين طالِب الإرشاد مِن النُّموّ بِشخصيّتِه؛ ومُعرّفتِه؛ ومهاراته، ليَزيد مِن تأثيره وفعّاليّته بِحياتِه التّشخّصيّة وبِأُسرتِه بِالمُجتمع ككُلّ.واجِب التّذكير بِأنّ مُصطلح الإرشاد لديه مُرادِفات كثيرة مِنها:المُشير.المُتلمذ.المُدرِّب.المُعلِّم.الموَجّه.الجُزء الثّاني/ الخطوات الأربعة لِلعُثور على المُرشِد.عمليّة العُثور على مُرشِد تتِمّ على أربع مراحِل:مرحلة 1: تعريف علاّقة الارشاد.مِن هو المُرشِد؟كيْف تتِمّ عمليّة الإرشاد؟يجِب التّأمُّل بِهذِه الأسئِلة في بِدايَة البحث، حُتّي تتعرّف على ما تُريد مِن علاّقة الارشاد - ما الّذي ترغب باكتسابه.مرحلة 2: التّعرُّف على نوْع المُرشِد.ما نوْع المُرشِد الّذي تبحث عنه؟بِناء على اِحتياجِك، ونوْع شخصيّتِك والظُّروف التي تمر بِها. سيكون الاطلاع على الأنواع التسعة لِلمُرشِدين مُساعِدا بِهذِه المرحلة.مرحلة 3: تحديد المُرشِد.بعد تمييز ماذا تُريدُه ونوْع المُرشِد المطلوب، يأتي وقت لِلنّظر على نوْع الشّخصيّات الموْجودة حوْلك او التي يُمكِن الاِتِّصال بِها.مرحلة 4: طُلِب الحُصول على الارشاد.ان كان بِصورة شخصيّة، او اِشتِراك بِمُؤسّسة تقوم بِتوْفير المُرشِدين بمهاراتهم المُتعدِّدة.الجُزء الثّالِث/ مسؤوليات طالب الإرشاد لِلحُصول على أفضل اِستِفادة مِن عمليّة الإرشاد.ما المطلوب مِن طالِب الإرشاد تحقيقُه؟ هو أفضُل النّتائِج مِن عمليّة التّوْجيه؛ الارشاد:تحمِل المسؤولية لِلنُّموّ الشّخصيّ:كُلّ شخص هو مسؤول امام الله، عن الموارد المعطاة له ان كانت مِن قُدرات؛ أو مواهِب؛ أو موارد وتُعطي حِساب امام الله عنها "الأمين في القليل أمين بِالكثير".تكوين مُهِمّ لِتدخُّلات الله وتوْجيهه:تكوين مُهِمّ لِتطبيق التّغيُّرات الشّخصيّة، الّتي يجِب ان تحدُّث في حياتهُم ونوْع المهارات الّتي يجِب ان يكتسِبوها في حياتهُم؛ بِمعنيّ اخر تحديد نوْع اِحتياجِهُم لِلنُّموّ والتّطوير.تحديد الأهداف:ان كانت شخصيّة او اهداف الخِدمة التي يرغب بِتقديمِها للأخرين.اِختيار مُرشِدين يتناسبوا مع الاهداف التي يرغب بِتحقيقِها.مُلاحظة تدخُل الله بِعمليّة الإرشاد:الله يتدخّل بِحياة طالِبي الارشاد، ويُجِب عليُّهُم التّعرُّف عليه والاِستِفادة مِن الفُرص المُتاحة لِلتّعلُّم والتّطوُّر.المُحافظة على نفسيّة المُتعلِّم:لا يحدُث تطوير ان لم يكُن طالِب الارشاد مُستعِدّ، ويَرغب بِذلِك. ويكون لديه رغبة للاستمتاع والفهم ومُحاوَلة التّطبيق.الاِستِمرار بِالثِّقة بِالله رغم اِلتحديات:عمليّة الارشاد؛ او علاّقة الارشاد تنمو مع التّجارِب. والثِّقة المُستمِرّة بِتوْقيت الله وعدم الشُّعور بِالإحباط عندما لا تكون الابواب مفتوحة؛ او عندما لا تتوَفّر الموارد المطلوبة لِلنّجاح.الجُزء الرّابع/ الأنواع التِّسعة لِلمُرشِدينلِلتّعرُّف على نوْع المُرشِد الّذي تحتاجه، تعرُّف على انواع المُرشِدين وما يُميِّزُهُم عن الاخرين.متلمذ روحيّ:لديه خِبرة بِالأُمور الرّوحيّة، ولديه معرِفة كِتابيّة يُمكِنُه مِن الاِعتِناء بِحديثي الإيمان ومُساعدتهُم لِلنُّموّ بِالشّخصيّة وايضا بِتغيير التّصرُّفات (مُعلِّم).مُرشِد روحيّ:تمتاز العلاّقة بِأنّها اُكثُر شخصيّة، وبِها عُنصُر المُشاركة، واعطاء الحِساب (المُحاسبة).مُدرِّب:مُحترِف بِمهارة ما؛ لديه القُدرة على تقديم هذِه المهارة للأخرين.مُشير:يُمكِن اللُّجوء اليِه وقت الحاجة يُمكِنُه اعطائك النّصيحة.مُعلِّم:لديه صُفوفه وامكانية توْصيلها للأخرين، عادة المُعلِّم لديه وجهُه نظر بِما يجِب تغييرُه وتطويره بِالخِدمة.كفيل:المُصرِّف – مُقدّم عادة لِلكفيل مركز بِالمُجتمع ذو ثِقة واِحتِرام.النّجم: شخصيّة مُعاصِرة.شخص مُميّز جِدّا بِمهارة ما، يقوم بِإرشاد تصوُّرِه غيْر مُباشرة ويُمكِن الاِستِفادة مِن مُتابعة اسلوب حياة واولوياته بِدون وُجود أي علاّقة شخصيّة معه كمُرشِد.شخصيّات تاريخيّة:الارشاد او التّوْجيه، يأتي مِن خِلال التّأمُّل بِحيّاتِهُم والقِراءة عن الدُّروس الّتي تعلّموها.شخصيّة روحيّة:يضعُها الله بِطريقِنا لِنتعلّم درس ما، او المُساعدة بِأخذ قرار ما.مُلاحظات: -يُمكِن لِلبعض الشُّعور بِأنّه لا يوجد مُرشِدين ليُساعِدوهُم بِحياتِهُم الشّخصيّة، وان كانوا موْجودين حوْلهُم، يكونوا مشغولين وليْس لديهُم الوَقت لِلمُساعدة.مُمكِن لِلبعض الشُّعور، بِأنّه يجِب على مُرشِد واحِد تقديم وتلبيَة كافّة الاِحتياجات، بل مِن المُمكِن ان يكون الافضل البحث عن مُرشِدين مُختلِفين لِتلبيَة اِحتياجات مُختلِفة مِن جوانِب الحياة. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
What this episode covers
نرغب في هذِه الحلقة أن نُعطي مُقدّمة عامّة عن موْضوع الموْسِم الثّاني وهو الحُصول على مُرشِد؛ مُشير؛ متلمذ (coach – mentor).كما أوْضحت بِالحلقات السّابِقة مِن الموْسِم الأوّل، اِنه لِلوُصول الى الحياة الأفضل يجِب الإجابة عليّ 3 أسئِلة رئيسيّة:س1/ مِن أيْن أتيْت؟س2/ الى أيْن اريد أن أذهب؟س3/ مِن يستطيع أن يُرشِدني الى هُناك؟الموْسِم الثّاني مِن برنامج – معاكم جورج سأجيب عن السُّؤال الثّالِث بِالتّفصيل. وإنّ كان لديك الرغبة بِأنّ تساعد الأخرين لِلوُصول الى الحياة الأفضل، والنّتيجة النُّهوض بِمُجتمعاتِنا برنامج معاكم التّدريبي يستطيع أنّ تأهيلك على ان تُصبِح مُرشِد أوcoach، الّذي يُمثِّل الخِدمة الرّئيِسيّة المُقدّمة مِن خِلال برنامج معاكم.مُحتوَيات الحلقة 13:الجُزء الأوّل/ تعريف وظيفة المُرشِد.الجُزء الثّاني/ الخطوات الأربعة لِلعُثور على مُرشِد.الجُزء الثّالِث/ مسؤوليات طالب الإرشاد لِلحُصول على أفضل اِستِفادة مِن عمليّة الإرشاد.الجُزء الرّابع/ الأنواع التِّسعة لِلمُرشِدين.الجُزء الأوّل/ تعريف وظيفة المُرشِد.وظيفة المُرشِد هي: توْجيه طالِب الإرشاد الى الموارد والمُصادِر المُتاحة، ان كانت بشريّة أو مادّيّة وذلِك لِتمكين طالِب الإرشاد مِن النُّموّ بِشخصيّتِه؛ ومُعرّفتِه؛ ومهاراته، ليَزيد مِن تأثيره وفعّاليّته بِحياتِه التّشخّصيّة وبِأُسرتِه بِالمُجتمع ككُلّ.واجِب التّذكير بِأنّ مُصطلح الإرشاد لديه مُرادِفات كثيرة مِنها:المُشير.المُتلمذ.المُدرِّب.المُعلِّم.الموَجّه.الجُزء الثّاني/ الخطوات الأربعة لِلعُثور على المُرشِد.عمليّة العُثور على مُرشِد تتِمّ على أربع مراحِل:مرحلة 1: تعريف علاّقة الارشاد.مِن هو المُرشِد؟كيْف تتِمّ عمليّة الإرشاد؟يجِب التّأمُّل بِهذِه الأسئِلة في بِدايَة البحث، حُتّي تتعرّف على ما تُريد مِن علاّقة الارشاد - ما الّذي ترغب باكتسابه.مرحلة 2: التّعرُّف على نوْع المُرشِد.ما نوْع المُرشِد الّذي تبحث عنه؟بِناء على اِحتياجِك، ونوْع شخصيّتِك والظُّروف التي تمر بِها. سيكون الاطلاع على الأنواع التسعة لِلمُرشِدين مُساعِدا بِهذِه المرحلة.مرحلة 3: تحديد المُرشِد.بعد تمييز ماذا تُريدُه ونوْع المُرشِد المطلوب، يأتي وقت لِلنّظر على نوْع الشّخصيّات الموْجودة حوْلك او التي يُمكِن الاِتِّصال بِها.مرحلة 4: طُلِب الحُصول على الارشاد.ان كان بِصورة شخصيّة، او اِشتِراك بِمُؤسّسة تقوم بِتوْفير المُرشِدين بمهاراتهم المُتعدِّدة.الجُزء الثّالِث/ مسؤوليات طالب الإرشاد لِلحُصول على أفضل اِستِفادة مِن عمليّة الإرشاد.ما المطلوب مِن طالِب الإرشاد تحقيقُه؟ هو أفضُل النّتائِج مِن عمليّة التّوْجيه؛ الارشاد:تحمِل المسؤولية لِلنُّموّ الشّخصيّ:كُلّ شخص هو مسؤول امام الله، عن الموارد المعطاة له ان كانت مِن قُدرات؛ أو مواهِب؛ أو موارد وتُعطي حِساب امام الله عنها "الأمين في القليل أمين بِالكثير".تكوين مُهِمّ لِتدخُّلات الله وتوْجيهه:تكوين مُهِمّ لِتطبيق التّغيُّرات الشّخصيّة، الّتي يجِب ان تحدُّث في حياتهُم ونوْع المهارات الّتي يجِب ان يكتسِبوها في حياتهُم؛ بِمعنيّ اخر تحديد نوْع اِحتياجِهُم لِلنُّموّ والتّطوير.تحديد الأهداف:ان كانت شخصيّة او اهداف الخِدمة التي يرغب بِتقديمِها للأخرين.اِختيار مُرشِدين يتناسبوا مع الاهداف التي يرغب بِتحقيقِها.مُلاحظة تدخُل الله بِعمليّة الإرشاد:الله يتدخّل بِحياة طالِبي الارشاد، ويُجِب عليُّهُم التّعرُّف عليه والاِستِفادة مِن الفُرص المُتاحة لِلتّعلُّم والتّطوُّر.المُحافظة على نفسيّة المُتعلِّم:لا يحدُث تطوير ان لم يكُن طالِب الارشاد مُستعِدّ، ويَرغب بِذلِك. ويكون لديه رغبة للاستمتاع والفهم ومُحاوَلة التّطبيق.الاِستِمرار بِالثِّقة بِالله رغم اِلتحديات:عمليّة الارشاد؛ او علاّقة الارشاد تنمو مع التّجارِب. والثِّقة المُستمِرّة بِتوْقيت الله وعدم الشُّعور بِالإحباط عندما لا تكون الابواب مفتوحة؛ او عندما لا تتوَفّر الموارد المطلوبة لِلنّجاح.الجُزء الرّابع/ الأنواع التِّسعة لِلمُرشِدينلِلتّعرُّف على نوْع المُرشِد الّذي تحتاجه، تعرُّف على انواع المُرشِدين وما يُميِّزُهُم عن الاخرين.متلمذ روحيّ:لديه خِبرة بِالأُمور الرّوحيّة، ولديه معرِفة كِتابيّة يُمكِنُه مِن الاِعتِناء بِحديثي الإيمان ومُساعدتهُم لِلنُّموّ بِالشّخصيّة وايضا بِتغيير التّصرُّفات (مُعلِّم).مُرشِد روحيّ:تمتاز العلاّقة بِأنّها اُكثُر شخصيّة، وبِها عُنصُر المُشاركة، واعطاء الحِساب (المُحاسبة).مُدرِّب:مُحترِف بِمهارة ما؛ لديه القُدرة على تقديم هذِه المهارة للأخرين.مُشير:يُمكِن اللُّجوء اليِه وقت الحاجة يُمكِنُه اعطائك النّصيحة.مُعلِّم:لديه صُفوفه وامكانية توْصيلها للأخرين، عادة المُعلِّم لديه وجهُه نظر بِما يجِب تغييرُه وتطويره بِالخِدمة.كفيل:المُصرِّف – مُقدّم عادة لِلكفيل مركز بِالمُجتمع ذو ثِقة واِحتِرام.النّجم: شخصيّة مُعاصِرة.شخص مُميّز جِدّا بِمهارة ما، يقوم بِإرشاد تصوُّرِه غيْر مُباشرة ويُمكِن الاِستِفادة مِن مُتابعة اسلوب حياة واولوياته بِدون وُجود أي علاّقة شخصيّة معه كمُرشِد.شخصيّات تاريخيّة:الارشاد او التّوْجيه، يأتي مِن خِلال التّأمُّل بِحيّاتِهُم والقِراءة عن الدُّروس الّتي تعلّموها.شخصيّة روحيّة:يضعُها الله بِطريقِنا لِنتعلّم درس ما، او المُساعدة بِأخذ قرار ما.مُلاحظات: -يُمكِن لِلبعض الشُّعور بِأنّه لا يوجد مُرشِدين ليُساعِدوهُم بِحياتِهُم الشّخصيّة، وان كانوا موْجودين حوْلهُم، يكونوا مشغولين وليْس لديهُم الوَقت لِلمُساعدة.مُمكِن لِلبعض الشُّعور، بِأنّه يجِب على مُرشِد واحِد تقديم وتلبيَة كافّة الاِحتياجات، بل مِن المُمكِن ان يكون الافضل البحث عن مُرشِدين مُختلِفين لِتلبيَة اِحتياجات مُختلِفة مِن جوانِب الحياة. Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.
NOW PLAYING
الحياة الأفضل 13: البحث عن مُرشِد
No transcript for this episode yet
Similar Episodes
Jun 27, 2026 ·26m
Jun 20, 2026 ·19m
Jun 11, 2026 ·109m
Jun 7, 2026 ·26m