【零碳未來】EP106：「綠色教育」淨零概念向下扎根，怎麼讓學生「有感」是最大關鍵！ft.關渡國中教師群(陳忻蔓、李昀儒、廖翊含)

｜IC之音台慶特別節目｜ 【全明星笑話賽】邀你一起當評審！今年3月，IC之音滿22歲啦～IC之音的主持人們使出渾身解數，以「笑」會友，在年度特別節目【全明星笑話賽】串聯進行一場幽默笑話的比拚！想聽聽你心儀的主持人準備怎麼樣的笑話嗎？你可以決定誰是最逗趣的「人氣王」！投票網頁：https://user251406.pse.is/5nchrv點進上方網址，投下你最喜歡的主持人或笑話，還有機會抽中500元消費禮券，跟IC之音一起歡笑過生日～----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------零碳永續的任務，除了政府與產業，在教育的領域也是一大關鍵挑戰！教育是百年大計，淨零工作不能只單看眼前的任務和挑戰，怎麼讓全體人類可以認知問題，並激勵大家行動也是一大重點。「綠色教育」也就成為相當重要的議題，更是「零碳未來」能否達成的關鍵，我的教育能否孕育出綠色人才？在教育場域要怎麼實踐減碳教育呢？在這一集，我們訪問到設置有公民電廠的關渡國中教師們，來從他們第一線的經驗中了解學生怎麼面對減碳議題，以及淨零概念推廣的挑戰與重點。🗣️本集來賓：關渡國中 教師群，陳忻蔓老師、李昀儒老師＆廖翊含老師👂在本集你可以聽到：*學生們其實對於「零碳」、「碳排」與「氣候變遷」等等知識都相當熟悉，綠色教育的最大挑戰在於怎麼讓學生「有感」，他們意會到這是全球人類的共同義務，進而改變他們的行為和態度，可以看重這個問題的重要性，甚至鼓勵他們提出減少生活中碳排的方法。*讓學生「有感」的其中一個重點是課程的設計，像是老師們利用「桌遊」方式，模擬生活中的用電行為，並分組結算碳排分數，引導大家討論和評估，各組可以怎麼做，是否能平衡能源需求和碳排；此外，計算「班班有冷氣」的電費也是一個做法，透過帳單金額計算，也可以讓學生們「有感」自己製造了多少碳排，並討論因應之道。*對教育場域來說，綠色教育需要資源的挹注，如何取得、整合各方資源，讓教職員更可以有效地執行與設計相關課程，也是目前一大挑戰與重點。更多科技趨勢https://pse.is/4drbp9留言心得回饋 https://pse.is/4ee2ft異業合作洽詢 [email protected]