Los Cuentos de Hadas como Herramientas Pedagógicas

Un cuento de hadas es una historia ficticia que puede contener variados personajes folclóricos —tales como hadas, duendes, elfos, brujas, sirenas, troles, gigantes, gnomos y animales parlantes— e incluir encantamientos, normalmente representados como una secuencia inverosímil de eventos. En el lenguaje contemporáneo, así como fuera del contexto literario, el término es utilizado para describir algo que está vinculado con princesas. Por ello, existen expresiones tales como «un final de cuento de hadas» —un final feliz o «un romance de cuento de hadas», aunque no todas las narraciones de esta clase terminan con un final feliz. De igual manera, en el aspecto coloquial un «cuento de hadas» puede ser asociado con cualquier historia rocambolesca y extraordinaria. Por lo general, este tipo de relatos suele atraer a los niños pequeños, al compenetrar estos de forma fácil y rápida con los personajes arquetípicos de cada historia. La importancia de los cuentos de hadas en la vida de los niños y niñas manifestado en la página virtual “Mi bebé y yo.com” nos comparten lo siguiente: "Caperucita Roja", "Blancanieves", "Cenicienta"... ¿Quién no quedó cautivado en su niñez con alguno de estos personajes?. El psiquiatra infantil Bruno Bettelheim enseñó al mundo la importancia de los cuentos de hadas en la educación de los niños. Bettelheim (1903-1990), uno de los psiquiatras infantiles más influyentes del siglo XX, concienció a Occidente de la influencia de los cuentos de hadas en la educación de los niños, con la obra "Psicoanálisis de los cuentos de hadas" (1976). Los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil, según Bettelheim. Al identificarse con los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor o valentía, no como lecciones impuestas, sino como parte de la aventura de vivir. Un cuento infantil estimula la imaginación, puede contener una moraleja, divertir o enseñar. Pero los cuentos de hadas poseen una particularidad: hablan de los conflictos internos de un modo que el niño puede comprender inconscientemente. Transmiten el mensaje de que la lucha contra las dificultades de la vida es inevitable y que si se enfrentan a ellas, se sale victorioso. En los cuentos de hadas la maldad está, como en la vida, siempre presente: la bruja, la madrastra, el gigante, el dragón. Al terminar el cuento el malvado es castigado. Según Bettelheim, lo que importa no es el sentido moral que tiene esta consecuencia, sino la idea de que la maldad no resuelve nada y por eso el malo siempre pierde. La pregunta del niño cuando escucha estas historias no es ¿Quiero ser bueno?, sino ¿A quien quiero parecerme? Es decir, no es la moraleja lo que está en juego, sino la seguridad de que se puede salir adelante a pesar de las dificultades, como el héroe que sigue su camino con una profunda confianza interior. El encanto de los cuentos de hadas reside en que el niño se siente comprendido a través de esas historias, pero no sabe cómo ni porqué. Le gustan, las necesita y las recordará toda la vida. La lectura de los cuentos de hadas en la primera infancia es de gran importancia para el desarrollo de competencias lingüísticas y sociales. Es por esto que se viene promoviendo retomar este tipo de literatura en las escuelas como herramienta de aprendizaje y de solución de conflictos como: el matoneo, el bullying, entre otros. 13 de agosto del 2013