לראות את הילדים השקופים עם הפסיכולוגית חני עובדיה. "הקול בכיתה" פרק 5

הם לא מפריעים, הם לא יוזמים, והם תמיד נראים כמי ש"מסתדרים" – אבל מתחת לשקט של הילדים השקופים מסתתר צורך רגשי עמוק שנותר ללא מענה. איך קורה שתלמיד נוכח פיזית אך נעלם מעיני המורים והכיתה?בפרק זה מארחת נועם גרין את חני עובדיה, פסיכולוגית חינוכית בשפ"ח ירושלים ומרכזת תוכנית "מקום לכולם", לשיחה על הילדים שנמצאים מתחת לרדאר.בשיחה נצלול לעומק הפסיכולוגי של השקיפות:מושג ה"מירורינג" (קוהוט): למה הכרה ושיקוף הם צרכים קיומיים לילד, ומה קורה כשהם חסרים?המחיר הסמוי: איך מתפתח "עצמי פגוע" וכיצד דפוס ההיעלמות משפיע על הערך העצמי והחרדה החברתית גם בבגרות.כלים מעשיים לזיהוי והתערבות: משימוש בסוציומטרי ואיתור ילדים "נשכחים", דרך "יומן נראות" ועד להנכחה מתוכננת ומכתבים אישיים.הפרק מציע למורים ולהורים דרכים פרקטיות לתת לילד את ה"מירורינג" שהוא זקוק לו כל כך, וליצור עבורו מרחב בטוח שבו הוא יכול להפסיק להימנע ולהתחיל להיראות.הגשה: נועם גרין, פסיכולוגית (מתמחה בשיקום).אורחת: חני עובדיה, פסיכולוגית חינוכית ומומחית לילדים שקופים.עריכה: אל גנוןלפודקאסט "הקול בכיתה" באפל פודקאסטלפודקאסט "הקול בכיתה" בספוטיפיי