Mit tennék ma, mint fiatal 20 éves?

Több fiatal hallgatótól jött jogosan olyan megjegyzés, olyan kérdés, hogy nem vagyok-e túl konzervatív, és hogy ők nem lehetnek-e bátrabbak, hogy sokkal inkább nem value, hanem növekedő, growth cégeket. technológiát vásároljanak a portfólióba, mert sok idő van. Mindegy, hogy ma valaki 18, 38 vagy 68 éves, ha azon gondolkozik, hogy egy stabil, hosszú távú stratégiát összeállítson, akkor többségben a portfoliónak a részében value, stabil érték, osztalékot fizető szektorok, iparágak fontosak, amelyek annyi cash flow-t generálnak, hogy saját maguk tudják gyártani a hullámot, nincsenek ráutalva idegen tőkére, ezért függetlenek krízisekben, hogy most a tőzsdén van hangulat, nincs hangulat, és ebből tudják saját magukat is, de a befektetőket osztalékon keresztül finanszírozni. A stabilitás, a biztonság, a cashflow oldaláról nézve nem érdemes belemenni túl agresszív fogadásokba. Akkor is, hogyha egymás mellett több pozíció van, 1-2 bedől 100%-ban, a többiek nagyon erősen kell növekedjenek, hogy ezt kinőjék, és mindig, amikor egy portfólióban sok remény, sok spekuláció, sok "ez lesz majd, ha az lesz" van benne, akkor ez veszélyesebb. ------------------ Itt vagyunk még elérhetőek: Honlap: https://pfspartners.hu/ Facebook: https://www.facebook.com/pfspartners.hu YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCJGtEZ9ZoqOSXeUdOfWAMaw ------------------- A podcastban tárgyalt tartalom KIZÁRÓLAG általános tájékoztató célokat szolgál, semmilyen körülmények között NEM jelent ajánlást bizonyos befektetések megvásárlására vagy eladására, és nem minősül befektetési tanácsadásnak! Az előadók nem tudják felmérni az egyes hallgatók kockázati profilját és pénzügyi körülményeit. Aki a podcastban elhangzottak alapján dönt befektetési termékek / eszközök vételéről vagy eladásáról, az teljes egészében saját felelősségére teszi. Sem a PFS-Partners Kft., sem az előadók nem vállalnak felelősséget, ha Ön a podcastban elhangzottak alapján hozta meg saját befektetési döntéseit, és emiatt esetleg veszteségeket szenved.