🤖 Modelo PLS-SEM para Adoção de Chatbots de IA na Educação

O texto apresenta uma análise detalhada da adoção de chatbots de Inteligência Artificial Generativa (IA) por estudantes e educadores no ensino superior, utilizando a modelagem de equações estruturais (SEM). A pesquisa busca identificar e validar um modelo abrangente para entender os fatores multifacetados que influenciam a aceitação dessas ferramentas, como a percepção de facilidade de uso e utilidade. Os resultados revelam uma percepção predominantemente positiva, destacando o potencial para enriquecer a experiência educacional, embora também exponham preocupações críticas relacionadas à confiança, privacidade, precisão da informação e questões éticas. O estudo estrutura um arcabouço teórico robusto, alinhando a integração de IA com diversas teorias pedagógicas e oferecendo diretrizes acionáveis para a implementação otimizada da tecnologia. Fatores moderadores, como o papel do usuário e a proficiência tecnológica, são investigados, sublinhando a necessidade de personalizar a implantação dos chatbots para atender às necessidades diversas da comunidade acadêmica.