Música en el aula

La diversidad de manifestaciones musicales de Colombia es testimonio del largo proceso de mestizaje de sus gentes y de la rica variedad geográfica de sus regiones. En la memoria de cada ciudadano habitan músicas de muy distintos orígenes y caracteres, que conforman un patrimonio sonoro, evocado y recreado en forma permanente por la necesidad expresiva individual y por su capacidad de servir de símbolo colectivo. La música participa activamente en la construcción de identidades culturales en la medida en que aporta a los sujetos mecanismos de reconocimiento individual y colectivo. Así, podemos comprender la práctica musical como un espacio primordial de expresión y como un hecho comunicativo, económico y social. “La música, además de ser un lenguaje entendido y bien recibido por todos los habitantes del planeta, es una herramienta indispensable en nuestra labor diaria como docentes, es una forma de comunicación que los niños y niñas comprenden y les hace felices. Su valor es invaluable en todos los aspectos del desarrollo integral, como son la creatividad, la socialización, la coordinación psicomotriz, el lenguaje, la memoria, entre otros” . A nivel nacional el concepto de expresión musical se ha ido transformando a través de la historia, A partir de la creación de Colcultura, las primeras políticas oficiales de fomento a la música surgieron en torno a la creación, el fortalecimiento y la proyección de agrupaciones sinfónicas de carácter nacional. Aunque la música se ha incluido y avanzado en los planes de desarrollo departamental, y en muchos municipios se encuentra institucionalizada en actividades formativas y recreativas y en la conformación de agrupaciones, actualmente es objeto de política cultural, planeada y proyectada integralmente como dimensión de desarrollo social y como expresión fundamental para desarrollar desde la educación inicial. 20 de agosto del 2013