On dit à certains enfants qu’ils ont du potentiel, mais ça veut dire quoi, au juste? (éducateurs)

On dit souvent aux enfants : « Tu as beaucoup de potentiel ». Mais, on prend rarement le temps de le définir. Comment définit-on le potentiel, et qui est inclus dans cette définition?Cet épisode s’appuie notamment sur des recherches en :Effet des attentes et prophéties autoréalisatrices (Rosenthal & Jacobson, 1968; Jussim & Harber, 2005)Théories implicites de l’intelligence (Dweck, 2006; Yeager & Dweck, 2012)Influence du contexte sur l’apprentissage (Bronfenbrenner, 1979; Rogoff, 2003)Motivation et perception de compétence (Eccles & Wigfield, 2002; Harter, 2012)Dynamiques d’engagement scolaire (Skinner & Pitzer, 2012)