Pesquisa qualifica envolvimento de educadores físicos em atividades científicas do IFMA

O estudo “Produção Científica dos Professores de Educação Física do IFMA no período de 2010 a 2020: Panorama e Perspectivas” busca analisar as produções e as principais características dos projetos científicos dos professores da instituição, tendo em vista a importância disso para aperfeiçoar a profissão. Para isso, analisou o perfil de 60 professores de educação física e mapeou as produções. Como resultados dessa etapa, foi constatado que 40% desses docentes não executam pesquisas e 41% desenvolvem projetos científicos no instituto. Com relação aos campos de pesquisa mais estudados pelos docentes, o mais citado foi educação, seguida de saúde, esporte e lazer. Outro dado observado foi o equilíbrio entre professores homens e mulheres atuando na disciplina: 51% são do sexo masculino e 49% feminino. Já no que diz respeito à formação, 67% são especialistas, 12% têm mestrado, e 7%, formação inicial em licenciatura em educação física. “A instituição trabalha um tripé: ensino, pesquisa e extensão. Quando esse tripé não é desenvolvido de forma adequada, especialmente na área da Educação Física, isso reduz a inovação e a consolidação de novos saberes. E, além do mais, enfraquece a posição da instituição como referência em ciência e tecnologia. Por isso, estudos como esse são importantes. É uma forma de analisar o perfil profissional e entender quais os maiores obstáculos para a execução de pesquisas”, diz Izadora Mascarenhas. Ainda de acordo com o estudo, a razão do baixo número de pesquisas se dá por questões estruturais e sobrecarga de trabalho, ou seja, professores com carga horária elevada de ensino e reuniões sistemáticas têm pouco tempo para produção científica e formação continuada. A pesquisa ganhou o terceiro lugar na categoria Pesquisador Júnior, do Prêmio FAPEMA 2024.