🌱 Planejamento e Novos Saberes na Educação Física Infantil

O texto analisa os desafios enfrentados por professores de educação física ao ingressarem na educação infantil, destacando a necessidade de ressignificar o planejamento pedagógico. Os relatos revelam que a formação acadêmica inicial e a experiência no ensino fundamental são insuficientes para lidar com as especificidades e potencialidades das crianças pequenas. Diante dessa lacuna, os docentes recorrem à criatividade, à sensibilidade e à observação atenta dos interesses infantis para construir novos saberes práticos. O planejamento passa a ser compreendido como um processo flexível e emergente, pautado na integração com as professoras regentes e na valorização do movimento como linguagem. Assim, a prática docente é transformada por meio de parcerias colaborativas e de um aprendizado contínuo gerado pela convivência direta com os alunos.