פרק 11: היבטים חברתיים - מפגשים חברתיים/פלידייט לילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב בגילאים 3-16 שנים

בני האדם הינם יצורים חברתיים ולכן אנחנו תמיד נשאף להיות בסביבה של חברים. לילדי קשב יש המון מוטיבציה ורצון להיות עם חברים, אבל לרוב בגלל הקושי שלהם להבין סיטואציות, לפעול נכון בכל סיטואציה ולווסת את הרגשות שלהם (תסכול וכעס), הם מוצאים את עצמם לא אחת ללא חברים. בפרק זה התמקדתי בנושאים הבאים: כיצד מייצרים מפגשים חברתיים מוצלחים עבור ילדים בגילאים 3-8 שנים עם הפרעת קשב? ⁠האם כדאי להיפגש עם חברים בבית לפליידייט או מחוץ לבית, לדוגמא: בגן השעשועים? ⁠מה הם התנאים, הדגשים וההמלצות שכדאי ליישם בכדי לקיים מפגש חברתי מוצלח בבית (בפלידייט)? ⁠כיצד מייצרים אינטראקציות חברתיות מוצלחות עבור ילדים עם הפרעת קשב בגילאים 8-11 שנים, כאשר לילד/ה אין חבר או חברה טובים או קבוצת חברים? ⁠כיצד מייצרים אינטראקציות חברתיות מוצלחות עבור בני נוער בגיל ההתבגרות עם הפרעת קשב בגילאים 11-16 שנים? ⁠מה מומלץ לעשות כאשר לא מזמינים את מתבגרים עם הפרעת קשב למסיבות, לחברים, לסליפ אובר או מפגש חברתי בעיר? ⁠מה מומלץ להורים לעשות ובעיקר מה לא מומלץ לעשות, כאשר אנחנו רוצים לסייע לילדינו המתבגרים עם הפרעת קשב לקיים אינטראקציות חברתיות ולהכיר חברים? יעל עומר - מייסדת בית הספר הבינלאומי להורות מעל 24 שנות ניסיון כמדריכת הורים לילדים צעירים ומתבגרים עם התפתחות תקינה, מנתחת התנהגות ומדריכת הורים עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מאמנת קוגניטיבית - התנהגותית (CBT) עם התמחות בהפרעת קשב וריכוז. מרצה ומנחה בקורס התמחות סטודנטים בהדרכת הורים לילדי קשב. למידע נוסף על בית הספר ו/או על יעל עומר בלינק: Yael Omer - international parenting school לינק להצטרפות לקבוצת הוואטסאפ השקטה אשר נפתחת פעם בשבוע לדיון ולשאילת שאלות: https://chat.whatsapp.com/FBJHVOUfVO1COyVWW5C6f0