¿Qué ocurre en el cerebro cuando aprendemos a leer?

En este tercer episodio de Leer con Sentido el viaje es hacia dentro. Después de explorar las sociedades sin escritura y el camino de las primeras marcas sobre piedra al alfabeto, hoy descubrimos qué transforma el cerebro cuando aprende a leer. De la mano de tres investigadores —Stanislas Dehaene, Maryanne Wolf y Francisco Mora— entendemos que leer no es un proceso natural: el cerebro reutiliza circuitos que ya tenía para construir algo nuevo. Y que ese proceso es distinto en cada niño: con sus tiempos, sus ritmos y sus formas propias de lograrlo. También nos detenemos en algo que a menudo se olvida: sin emoción no hay aprendizaje profundo. Enseñar a leer no es solo entrenar una habilidad. Es crear un contexto donde el niño se sienta seguro, acompañado e interesado. Si quieres seguir profundizando, puedes encontrar más contenido en Instagram: @leer.con.sentido Y recuerda: leer con sentido es darse tiempo para comprender, sentir y acompañar el camino lector. Xántipa 📚 Referencias del episodio: – Dehaene, S. El cerebro lector. – Wolf, M. Proust y el calamar. (Cómo aprendemos a leer: historia y ciencia del cerebro y la lectura) – Mora, F. Neuroeducación y lectura. 🎵 Música del episodio: – Prelude No. 2 de Chris Zabriskie. – No. 4 Piano Journey de Esther Abrami.