Radio indígena, herramienta fundamental de educación a distancia manteniendo vínculos con alumnos

Elías Rolón, oriundo de Caacupé, desde hace 10 años trabaja en el Chaco como docente en Escuelas Indígenas. Durante su participación en Saber es tu Derecho por Radio Mil AM cuenta la experiencia desarrollada junto con sus demás compañeros ahora en tiempo de crisis sanitaria. Enseñan en la escuela de la comunidad indígena Cayim’oclim, Colonia Neuland - Boquerón Dijo que tuvieron dificultad muy grande con la educación a distancia planteada originalmente por el Ministerio de Educación y Ciencias MEC pues en la zona la mayoría de los padres no cuentan con teléfonos inteligentes, hicieron una consulta rápida en la comunidad, tan sólo 5 tenían móvil de alta gama. Entonces optaron por la televisión pero igualmente se toparon con dificultades pues alrededor del 70 % nomas accedían al aparato. Y finalmente pensaron en la radio encontrando que el 99 % de los padres cuentan con un receptor y aquellos que no tenían compraron para que sus hijos sigan las clases a distancia por radio. En Cayim’oclim funciona la radio indígena “Voces Nativas” Metodología Los profesores bajan de la plataforma digital del MEC los contenidos, analizan si pueden adaptar a la realidad de los chicos, caso contrario descartan y cada docente elabora su propio contenido porque conoce el nivel de sus alumnos. Entonces de acuerdo a eso hacen la fotocopia del documento, piden a los padres que vengan a retirar los materiales, haciéndoles formar fila conforme al protocolo de higiene por Covid 19, les entrega las copias para sus hijos, y de ahí van a la radio para desarrollar las clases a distancia. Observamos que es la mejor manera de llegar a ellos, estamos en plena evaluación, vamos por la tercera semana impartiendo clases a distancia por radio, nos resulta bastante positivo pues las madres al día siguiente entregan las tareas de sus hijos, dijo el profesor. En vista a los primeros resultados ahora tienen planeada las clases para todo un mes, si ven algo útil de la plataforma digital del MEC lo bajan y lo adaptan a la realidad indígena Rolón explica que los planeamientos de enseñanzas son para dos clases semanales dándoles a los alumnos un tiempo prudencial para la entrega de tareas. Aclara que las clases a distancia por radio no son rígidas pues la intención es mantener el vínculo con los alumnos evitando que las tareas no sean pesadas para que el chico no lo quiera hacer. Para nosotros lo importante es que el alumno haga algo, que entiendan las explicaciones por radio, dijo de manera tajante el docente. Comentó que dan Matemáticas y Comunicación luego van rotando con otras disciplinas como en Lengua Materna, Ciencias Naturales, Arte, etc. Cuentan con 312 alumnos de los cuales solos los del pre-escolar no están con la educación a distancia por radio. El profesor de la escuela indígena recalca que las tareas de la plataforma digital del Ministerio de Educación son muy largas, por ejemplo para un alumno del 5 grado tienen hasta cinco hojas y en esas condiciones son muy difíciles de desarrollar. Sugiere a las autoridades del MEC implementar programas con contenidos accesibles conforme a la realidad de cada comunidad educativa. Reiteró una vez más la importancia de mantener el vínculo con los alumnos durante esta crisis sanitaria.