壬青微观 | 孩子们的心愿（马兴诗歌赏析系列之二）

马兴，原名陈马兴，中国作协会员，二级作家，深圳市龙华区作协副主席。曾在《诗刊》《文艺报》《读者》《诗探索》《海外文摘》《上海文学》《芒种》《诗潮》《南方日报》等报刊发表作品，著有诗集《迈特村•1961》《敲门》等四部。获第三和第四届“诗探索•中国春泥诗歌奖”提名奖、第十一届“诗探索•红高粱诗歌奖提名奖、海燕诗歌奖、2020中诗网十大诗人奖、2020华语诗歌实力诗人奖、《诗刊》社“新余工小美杯”全国新农村主题诗歌大赛优秀奖、首届鲁艺文艺奖诗歌奖等。孩子们的心愿马兴陈澎、畔吟、陈好雨三个小孩子回到故乡迈特村玩海退了潮的海，沙滩平缓辽阔满滩都是拂面的微风和秋阳他们追逐、嬉戏不时在波浪中把自己摔倒远处的海面闪烁着一片金光几艘渔船正驶往远方把孩子们的心引向更远的海洋他们倒空矿泉水灌上满满的愿望往大海的远处抛去陈澎说要漂到美国畔吟说要漂到天上好雨说漂到山东姥姥家两个装满了愿望的瓶子漂远了好雨的却被海浪打了回来她再奋力抛出，双手合十，站在水中我问她许了什么心愿“我不能告诉你，我祝姥姥身体健康”一低头，几滴泪水呜呜地掉了出来我似乎感到大海加重了翻腾几朵湿湿的云飘在朗朗的晴空孩子们的祈盼将我的目光抬高了半寸我知道她对姥姥的真诚祝福已如涛声传遍了大海不绕弯子，第一节上来就直写三个孩子在海边玩海，生活即景。交代故事缘起。第二节描写，由远及近，大海退潮了，海滩平缓辽阔，微风拂面，秋后依然燥热，孩子们在沙滩上追逐嬉戏，波浪涌来，孩子们追逐着海水的边缘，时不时故意摔倒在波浪中。生动而又喜悦写出孩子们欢闹雀跃的情景。第三节镜头仍是随诗人之眼而移动，他望向远处的海，无边无际，金光闪烁，海平面上正有几艘渔船出海，驶向远方。孩子们也在看这远方的海，这远航的船，他们的心啊，也一定被带到了比大海更远的远方。第四节一定是诗人进入了孩子们的游艺，应该是他或者孩子中较大的一个提议，每人用矿泉水制作一个漂流瓶，装进点海水，带着自己的心愿，抛到大海中，让海水将瓶子送到自己所希望到的地方。一个孩子说，希望瓶子漂到美国；一个孩子说漂到天上；女儿好雨说希望漂到山东姥姥家。本段是故事的发展，按部就班地叙述过程，讲述向往远方的孩子们怎样将憧憬化虚为实寄往远方。第五节开始聚焦，聚焦到漂流瓶被海浪打回来的好雨身上。装满祝福心愿的漂流瓶被海浪打回来，好雨再次“奋力抛出”，竭尽全力，以小小身躯的力量，这次一定要让海浪将心愿瓶带走；而且她还“双手合十”——虔诚如斯，像是佛教徒，猛厉祈请佛祖菩萨的护佑加持——而诗人还在后面，在抛出-合十之后，加上一个特写：站在水中——像是什么呢？此时此刻的好雨，双手合十站在水中的好雨，是否如同雕塑，以可视化凝固化的剪影形象，形成为一个构图？此时此刻的她，像不像是宇宙天地海边的神女？当然，神女确是柔弱的，当作为爸爸的诗人问她刚刚许了什么心愿时，她重新成为小小女孩，先是告诉爸爸“我不能告诉你”（大人们说，许愿是不能告诉别人的），但小孩子毕竟是小孩子，马上就又泄露了她的秘密：“我祝姥姥身体健康”，小孩子对姥姥充满思念，“说着”，说着，就留下了眼泪。孩子的心啊，孩子的情感啊，孩子的爱啊，多么感人，多么感人。最后一节，全诗以诗人的感受做结，他被打动了，他要把自己的感动抒发出来，对孩子们的心愿、祈盼进行评判——此时，“我”感到了“大海加重了翻腾”，大海也听到了孩子的祈愿，感动于孩子的真情（孝感天地，此之谓也，真正的发自本心的精纯的情感，一定可以感动天地，包括眼前的大海）；“我”也看到“几朵湿湿的云飘在朗朗的晴空”（“湿湿”二字富有深意，莫非这几朵云也几乎感动落泪？还是，她们擦拭了好雨的泪水？）最后三句，成为诗人总结中的总结，感叹中的感叹——“孩子们的祈盼将“我”的目光抬高了半寸”，为何这样说抬高了半寸？（是说自己也快要落泪了，不抬高眼睛，眼泪也快要流出来？还是说，“我的目光”追随着孩子们的祈盼所投出的视线，他们的目光随着大海波浪望向远方，“我”也抬高目光一并望向远方？）最后一句更是饱含深情地发出自己作为长辈的礼赞——好雨对姥姥的真诚祝福，也许别人会说微不足道，但不，这份真挚的情感，这份至纯至真的情感，这份永恒之爱的情感，这份心底涌现的超越一切言语的情感，“我”深感言语的苍白，“我”只能这样说——“如涛声传遍了大海”，涛声是大海的赞美，更是大海的感动，这涛声传遍了地球、南瞻部洲、三千大千世界所有的海域，所有的所有，这爱超越了一切的时空限制。这是力透纸背的爱之宣言，爱之礼赞。这是一首表现出了非凡的浪漫主义精神和才情的爱之力作。