如果你是老師，怎麼處理校園霸凌？

要不要通報都看你個人的決策， 站在我的立場，如果自己不盡力解決， 直接通報這個叫做責任歸屬的權宜之計， 因此通報的流程今天我們不提， 要先知道事件發生了以後， 誰是真正的 霸凌者、受害者、旁觀者， 也有可能一個人， 在不同的事件當中， 會扮演不同的角色， 大原則是： 飽滿自己再去豐盈別人！ 兩大核心： 覺得自己不夠好，但是有能力可以更好！ 對別人有興趣！ 排擠特別的人（不管是特別好、壞、窮、富） 要先知道，這個特別的人心態是什麼，而不是馬上用同情的角度來看待他， 先站在上帝視角看看，到底是什麼事情讓他被討厭， 不是幫她解決，是協助他理解自己， 理解社會，並且讓他知道自己是有價值的即可， 所以他不覺得自己被霸凌，那就不成立！ 無中生有的謠言中傷 這是很棘手的問題，因為我們很難理解他是不是事實， 也要知道，造謠者跟當事人，一定有某種程度上的連結， 即使不容易發現，或是單方面的連結， 因此造謠的源頭通常很難找到， 但是不難找出經常造謠的人以及願意傳送的人， 應該要增加整體同學的同理心及自信心。 老師帶領學生針對某個同學 這件事情我們也會有自己的喜好，但是要知道教師對於班級來說，是一個重要的存在，因此也呼籲大家， 要好好的、客觀地對待每一個同學， 因為你的偏心，會帶來整個班級的巨大效應， 盡可能地維持中立，不要給予評價與批評。 對某個事實加以放大恥笑 社會上永遠都會有需要被幫助的弱勢，其實你會發現，如果整體的氛圍好，那真的不會發生這樣的憾事。學生的模範是家長還有老師，如果學生有這樣的行為，肯定是從父母或是師長的相處中，看見過他們這樣的行為且沒有被加以制止。 所以要以身作則，一樣的原則，要以同理心？ -- Hosting provided by SoundOn