S02E40: Google I/O & Cognitive offloading, worden leerlingen dommer?

In deze bomvolle aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts in de nieuwste AI-ontwikkelingen en de impact op het onderwijs. Worden we door AI lui en dom, of kunnen we het juist slim gebruiken om ons denken te versterken? 🧠✨Deze week bespreken we:- Google I/O 2026 — Een overzicht van Gemini 3.5 Flash, Gemini Omni en de toekomst van Google Search. 🔍- AI-geletterdheid in Malta — Waarom iedere inwoner van Malta gratis toegang krijgt tot ChatGPT Plus na een verplichte cursus. 🇲🇹- Eindexamenfouten voorkomen — Hoe AI-agents ingezet kunnen worden om fouten in examens op te sporen voordat ze worden afgenomen. 📝- Bio-Buffy — Een inspirerend voorbeeld van een docent die een eigen AI-leeromgeving bouwt voor zijn leerlingen. 🧬Best practice van de week: Biologie met BuffyDocent Mike Baats laat zien hoe je met vibecoding een persoonlijke leeromgeving bouwt. Hij creëerde een chatbot die in vlotte straattaal vragen beantwoordt en directe feedback geeft, ondersteund door uitlegvideo's, waardoor leerlingen 24/7 een oefenmaatje hebben.Hoofdthema: Cognitive OffloadingWe bespreken het cruciale verschil tussen offloading (AI gebruiken om denkruimte vrij te maken) en outsourcing (het denken volledig vervangen). Aan de hand van inzichten van o.a. Paul Kirschner onderzoeken we hoe je als docent voorkomt dat studenten stoppen met leren door te veel aan AI uit te besteden.Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op Home - AI voor Docenten 📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: Aanmelding AI-spiekbriefje v2