S3 Ep89: #87 - Dlaczego błędy są naprawdę OK! czyli rozmowa z Aleksandrem Pawlickim

Gościem tego odcinka, którego tematem przewodnim są błędy i niepowodzenia, jest Aleksander Pawlicki – Absolwent Instytutu Historii Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Nauk Społecznych Polskiej Akademii Nauk oraz Szkoły Trenerów Akademii SET. Wykładowca dydaktyki w Szkole Edukacji Uniwersytetu Warszawskiego i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Prowadził badania w Forschugstelle Osteuropa Uniwersytetu w Bremie, uczestniczył w pracach Zakładu Studiów Interdyscyplinarnych nad Edukacją Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, pracował na Uniwersytecie Jagiellońskim (z którym nadal współpracuje). Obecnie trener nauczycieli w „Grupie Trampolina”. W odcinku znajdzie się też nagrane przez Edytę Karwowską polecenie platformy Mural, którą nasza słuchaczka wykorzystuje do budowania zaangażowania swoich uczniów. O czym rozmawiamy? Czy błędy są ok, czy jednak nie? W jakich sytuacjach? Czy jesteśmy nauczycielami czy kontrolerami jakości? Czy tolerowanie błędów to kwestia wyrozumiałości dla ludzkich słabości, czy coś więcej? Czym się różni błąd od pomyłki?  Dlaczego w polskich szkołach nie uczymy się na błędach, tylko poprawiamy pomyłki? “Dobra szkoła to taka, która pozwala popełniać więcej błędów niż pomyłek”. Jak to przełożyć na codzienność pracy nauczyciela? Dlaczego nauczyciele zadają uczniom pytania, na które znają odpowiedź? Jak można zasygnalizować uczniowi, że naprawdę w porządku jest błądzić? Czy “teachable moment” to to samo co sytuacja ucząca?  Momenty wychowawcze Korczaka w XXI wieku. Czym są? Gdzie ich szukać? Linki do materiałów powiązanych z odcinkiem: Artykuł, o którym wspomina Marcin Baza narzędzi dydaktycznych Instytutu Badań Edukacyjnych, Mural - interaktywna tablica do współpracy