S4#E5 : « M@G et Mi@m! des émissions WebTV réalisées par des élèves des cycles 1 à 3  » avec valérie Fournier & Maxime Becquet Erun

Aujourd’hui nous recevons, Valérie Fournier et Maxime Becquet, enseignants en premier degré et ERUN dans l’académie de Lille avec qui nous allons parler du projet « M@G et Mi@m! des émissions WebTV réalisées par des élèves des cycles 1 à 3  »

Bonjour Valérie Fournier et Maxime Becquet, 

Ils  ont tous les deux utilisé le numérique en classe et aujourd’hui de par votre fonction d’ErUn détaché à 100% chacun dans votre circonscription votre rôle est de transmettre les usages aux autres collègues dans l’académie de Lille. On parle des circonscriptions Arras 1 & Arras ASH (Maxime) et la circonscription de Hesdin & Saint-Pol (Valérie)

Alors aujourd’hui on va évoquer un projet que vous avez présenté à LUDOVIA cet été qui s’articule autour du développement des compétences langagières, de l’Éducation aux Médias et à l’Information et du Parcours Citoyen via la création et l’animation d’une WebTV en classe.

Ces projets en sont pour certain à leur 4ème rentrée, donc non peut dire que l’on va pouvoir avoir du recul. Alors pouvez vous nous en dire plus, détailler la démarche peut-être au début, ce programme faisait-il partie d’un projet académique plus vaste ?… 

histoire une expérience sur une école d’ARRAS, on parlait bcp de youtubeur à l’époque..d’où l’idée de travailler sur ces compétences langagière, appui de l’IEN et de la DANE pour le fond vert. puis 9 classes et travailler sur le sujet. et dég la doc.

le projet a été ouvert à toutes les classes .

Les objectifs du projet de Web TV était et sont multiples : 

- favoriser l’expression orale et écrite
- encourager les recherches documentaires, - aiguiser l’esprit critique,

- découvrir différents médias d’information, - travailler en coopération,
- développer la confiance en soi. 

Les deux ERUN : 

- forment les enseignants,
- accompagnent les classes dans la réalisation des reportages, 

- mettent à disposition des documentations pédagogiques et des tutoriels, 

- filment les présentateurs et réalisent le montage final de l’émission. 

Le M@G est aujourd’hui dans sa 4e saison, avec 30 classes participantes et plus de 30 émissions. 

2 élèves animent l’émission d’environ 12 minutes et présentent entre 6 et 8 reportages entièrement réalisés par les participants. 

Réalisation d’un reportage par un groupe d’élèves (2 à 3) : 

- choix et soumission d’un sujet au comité de rédaction.
- recherches d’informations, vérifications et indication 

- Les sources - rédaction d’un reportage,
- recherche d’illustrations libres de droits
- entraînement oral
- enregistrement vidéo de la présentation

- montage vidéo. 

Mi@M est une émission culinaire, autour d’un légume ou d’un fruit de saison, et présentée par un avatar

1 à 2 classes travaillent sur les séquences de l’émission :

une présentation du fruit ou du légume, 

la réalisation d’une recette commentée

1 classe en CP, 1 classe en IME

Commençons par le commencement, comment formez-vous les enseignants dans les classes, in situ, pendant la réalisation des émissions, une formation avant la classe est-elle organisée ?

avant la formation technique on s’appuie surtout sur les contes pédagogique du projet, expliquer qu’il y a liberté pour développer le projet, …présentation de la partie technique pour qu’il voit ce qu’il peuvent intégrer ou laisser au ERUN.

Les usages et impacts de la méthode avec quelques exemples : 

• Lecture documentaire 
  • -  découvrir différents supports (journaux, magazines, livres, web) 
  • -  compréhension 
  • -  enrichissement du lexique 
• Rédaction des sujets : 
  • -  choisir les informations 
  • -  organiser ses propos 
  • -  réinvestir des différentes compétences langagières travaillées en classe
    
• Recherche des informations et illustrations 
  • -  apprendre à relever et vérifier ses sources 
  • -  comprendre les droits d’usage des supports (licences C.C) 
• Présentation vidéo
  - fluence et éloquence
  • Utilisation d’outils flexibles gratuits et multi-plateformes 

- Devenir autonome et réinvestir les compétences acquises dans d’autres projets futurs