S412從田裡長出來的文化力｜簡瑛欣

技職教育不是只著重技術，更要培養學生對於議題的覺察力。 當教室搬到社區，整個鄰里的人、事、物都成為老師。一學期有三分之一的課程在戶外，從體驗的心得連結到理論知識。學生更喜歡上學、更信任老師，教學與體驗並行，實踐技職教育最重要的「務實致用」！ 國文課教學生如何透過探索食材的出生地，為菜單寫個好故事，讓每一位學生都愛上國文課。 技職學生可以開展出多元能力。例如學生將泰雅族的弓織文化變成數位教材，因創造文化應用機會而獲得教育部獎項，具備文化力將會是職場上的一大優勢。 全民原教不是「坐」在教室想像出來的，而是師生進入社區與部落的親身感受與反省思辨，再由老師透過縝密的計畫開展出來有溫度的行動 高一、高二的選修課開設一系列原住民文化課，四門課堂涵蓋文化概論、飲食與建築，技職教育全方位實踐108課綱的精神。 主持人： 🎙 Lawa Kusin 拉娃谷倖 (泰雅族) 🎙 Mumu‧Panay 林小媛 (阿美族) 節目來賓 🎙國立羅東高商教師：簡瑛欣 更多簡瑛欣老師精彩分享 🎙 S413：跨領域對文化食農教育的重要性 === 台北原宇宙 • 聽見都會原住民青年、學子與老師的大夢想 -- Hosting provided by SoundOn