S4E5 Lærertetthet – hvorfor flere lærere ikke alltid gir mer læring

I denne episoden går vi gjennom hva forskningen sier om sammenhengen mellom lærertetthet og elevenes læring – og hvorfor det er så vanskelig å finne entydige svar. Vi diskuterer også hva som skal til for å få økt læringsutbytte av ekstra lærere, og hvorfor organisering, samarbeid og pedagogiske valg ofte har større betydning enn selve antallet lærere.Underveis ser vi også nærmere på hva som kjennetegner god forskning i skolen, og hvilke muligheter og begrensninger som ligger i randomiserte kontrollerte studier når det er klasserommet som forskningsarena.Gjester i episoden er Vibeke Opheim, direktør ved NIFU, og Oddny Solheim, professor og senterleder ved Universitetet i Stavanger. Programledere er Asgeir Skålholt og Aslaug Louise Slette fra NIFU.