Секреты полиглотов: мозг, мотивация, морфемы

В этом выпуске «Язык и Мозг» мы снимаем розовые очки и разбираем, кто на самом деле скрывается за званием «полиглот»: от генетических легенд о волшебном FOXP2 до влюблённости мозга в «языковой дофамин». Вы услышите истории о настоящих героях: от инженера Ивана, выучившего китайский в 52 года, до студентки, придумавшей новое слово. Мы расскажем, как морфемы превращают зубрёжку в конструирование смысловых блоков, почему учить язык после 20 лет не поздно и что происходит в вашем мозгу, когда вы узнаёте новое слово. Подпрыгните вместе с нами через «Torschlusspanik», погрузитесь в историю эсперанто и узнайте, на чём на самом деле держится успех любого лингвистического стартапа – ваш собственный мозг!Упомянутые исследования:1. Li, P., Legault, J., & Litcofsky, K. A. (2014).Neuroplasticity as a function of second language learning: anatomical changes in the brain. Cortex, 58, 301–324.2. UNESCO. Global Education Monitoring Report: Multilingualism.3. Fisher, S. E., & Scharff, C. (2009).“FOXP2 as a molecular window into speech and language.” Trends in Genetics, 25(4), 166–177.4. Kovas, Y., Hayiou-Thomas, M. E., Oliver, B., Hart, S., Dale, P. S., & Plomin, R. (2007).“Genetic influences on the overlap between mathematics and reading difficulties.” Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(11), 1154–1162.5. Kaushanskaya, M., & Marian, V. (2009).“The bilingual advantage in novel word learning.” Psychonomic Bulletin & Review, 16(4), 705–710.6. Dörnyei, Z., & Ryan, S. (2015).The Psychology of the Language Learner Revisited. Routledge.7. Moser‐Mercer, B., Hurtienne, J., Grätzer, K., & Catrambone, R. (2007).“Neural correlates of simultaneous language interpreting: An fMRI study.” NeuroImage, 36(Suppl. 2), T148–T153.8. Science & NeuroBehavioral Reviews. (2024). The neuroscience of active learning and direct instruction. Elsevier.9. University of Edinburgh (2022).“Working memory and adult vocabulary learning.”10. Annual Review of Linguistics (2021).“Morphological processing and adult second‐language vocabulary acquisition.” Annual Review of Linguistics, 7, 205–223.11. Benoît, G. (2014).“The Effect of Esperanto on Foreign Language Learning.” Language Learning Journal, 42(2), 135–150.12. Singleton, D., & Ryan, L. (2004).Language Acquisition: The Age Factor. 2nd ed. Multilingual Matters.