【雙語跨步走】EP.34｜「我找不到雙語教學的意義」—當外師這樣說，中師該如何接？

「我找不到雙語教學的意義。」一位外師疲憊地說出這句話。 協同授課究竟卡在哪裡？是課堂秩序、教科書沒英文版、還是中外師對課程目標的想像本來就不同？ 這集 Ann、Howard、Irene 從一段真實的外師抱怨切入，再走進 Irene 的傷口照顧公開課現場，談中師如何主導學科本質、外師怎麼補位語言 exposure。 也分享 我們與ACTFL 教授觀課後的對話：沉浸式教學的優劣、外語學習觀點等。 如果你正在跟外師搭檔卻找不到節奏與意義，這集會給你具體的思考切點。 歡迎留言聊聊你的協同授課經驗與甘苦～ 【00:00】開場：第三集再聊協同授課 【01:38】外師的無力感：協同授課困境的三個結構性來源 【05:56】中師的責任邊界：秩序、教科書與課程目標 【07:01】健教 × 英文：CPR 口訣與傷口照護的語言融入 【12:33】美國語言協會觀課：沉浸式學習的代價與新理論 【22:11】Irene 傷口照護公開課拆解：實作技能優先的設計 【27:01】雙語要不要小班制？能力分班的真實考量 【30:01】結語與重點回顧