T1-EP10. Realidad aumentada como herramienta para la enseñanza de conceptos científicos en educación básica

Este artículo analiza cómo la realidad aumentada (RA) actúa como un recurso innovador para transformar la enseñanza de ciencias naturales en el nivel básico. Al convertir teorías abstractas en modelos tridimensionales interactivos, esta tecnología facilita que los alumnos comprendan fenómenos complejos que suelen ser difíciles de visualizar. El uso de herramientas digitales no solo incrementa la motivación estudiantil, sino que también permite realizar simulaciones experimentales seguras sin la necesidad de un laboratorio físico. No obstante, el texto advierte que su éxito depende de una capacitación docente adecuada y del acceso equitativo a dispositivos tecnológicos. En conclusión, la integración de estas experiencias inmersivas busca fortalecer el pensamiento crítico y preparar a las nuevas generaciones para un entorno cada vez más digitalizado.