Tecnología en la sociedad postdigital: entre la innovación y la realidad del aula

A lo largo del podcast se abordan diversos ejes temáticos vinculados con la educación en la sociedad postdigital. En primer lugar, se analiza el concepto de sociedad postdigital y la idea de que lo digital ya no constituye un elemento externo o novedoso, sino una dimensión integrada en la vida cotidiana y, por lo tanto, en la experiencia educativa. En segundo lugar, se examina el concepto de desigualdad digital, subrayando su carácter múltiple y acumulativo. A continuación, se reflexiona sobre las dificultades concretas que aparecen en la práctica docente, como los problemas de conectividad, el mal funcionamiento de los dispositivos o las barreras de acceso a las plataformas digitales. Finalmente, se introduce el papel emergente de la inteligencia artificial en educación, considerando tanto sus potencialidades como sus riesgos desde una perspectiva crítica.El desarrollo del podcast se basa principalmente en las aportaciones de Laura Czerniewicz y Lucila Carvalho, quienes plantean una comprensión de la educación digital situada en el marco de la sociedad postdigital y orientada por principios de equidad. Asimismo, se incorporan las contribuciones de Holmes y Tuomi (2022), que destacan la necesidad de entender la tecnología educativa no solo como una cuestión técnica, sino también pedagógica y social. En relación con las desigualdades tecnológicas, se retoman las ideas de Jara y Ochoa (2020), quienes señalan la influencia de factores como las competencias digitales, el contexto familiar o el apoyo externo a los alumnos. Por último, se consideran los planteamientos de Flores-Vivar y García-Peñalvo (2023) sobre los desafíos éticos asociados al uso de la inteligencia artificial en educación, especialmente en relación con la privacidad, la transparencia algorítmica y la equidad educativa