The affordances of artificial intelligence-based tools for supporting 21st-century skills: A systematic review of empirical research in higher education

O artigo, uma revisão sistemática de 2024, examina as potencialidades de ferramentas baseadas em inteligência artificial (IA) para o desenvolvimento de competências do século XXI no contexto do ensino superior. A pesquisa identificou quatro categorias principais de ferramentas de IA—sistemas de tutoria inteligentes, chatbots, dashboards alimentados por IA e sistemas de avaliação automatizada—que apoiam seis competências cruciais, incluindo resolução de problemas e colaboração. Uma descoberta central é que o feedback adaptativo fornecido pela IA é um facilitador significativo para aprimorar essas competências, sendo a resolução de problemas a habilidade mais frequentemente visada. Embora haja benefícios claros, a revisão também aponta desafios, como a precisão da avaliação automatizada e a necessidade de mais dados multimodais. Em geral, o estudo visa fornecer uma visão conceitual das vantagens funcionais da IA para educadores e desenvolvedores de tecnologia.