📐 Triangulação Metodológica em Pesquisas Etnográficas com Crianças

O artigo discute a importância da triangulação metodológica em pesquisas etnográficas com crianças, situando-se na interseção dos Novos Estudos Sociais da Infância e da Educação Infantil. Ele explora como essa abordagem, que combina múltiplos instrumentos de coleta de dados como observação participante, desenhos, fotografias e entrevistas, pode enriquecer a compreensão das experiências e perspectivas das crianças. A triangulação é apresentada como uma ferramenta para ir além da mera validação de dados, possibilitando uma análise mais densa e complexa dos fenômenos sociais na infância. O estudo de caso em uma instituição de Educação Infantil ilustra como diferentes dados, quando cruzados, revelam nuances sobre as percepções infantis acerca das práticas educativas, especialmente em relação à alfabetização.