Tu alumno no está siendo rebelde: su amígdala lo ha secuestrado...

No es rebeldía, es su amígdala. Cuando un alumno explota, se cierra en banda o responde con agresividad, la mayoría de docentes interpreta que es una cuestión de actitud o rebeldía. Pero hay una razón neurológica exacta detrás de este comportamiento basada en la neurociencia y la neuroeducación .En este vídeo de Antes de Clase, entenderás qué ocurre en el cerebro de tu alumno en el momento exacto del conflicto. Analizamos conceptos clave de la neurociencia aplicada a la educación como el secuestro amigdalar, la indefensión aprendida y el papel de las neuronas espejo en la gestión del aula .Aprenderás el Sistema I.C.A. — un protocolo de 3 pasos para que profesores y docentes puedan intervenir con precisión, reducir el desgaste y mejorar el aprendizaje sin perder la autoridad. La clave de la gestión del aula no es tener más paciencia, sino entender la neurología del alumno.🕒 Contenido del audio/vídeo:00:00 Intro: cuando el alumno explota01:30 Por qué no es rebeldía: la indefensión aprendida04:00 El secuestro amigdalar07:30 El error que cometemos todos los docentes10:00 El Sistema I.C.A.: 3 pasos para intervenir14:00 Tú eres el termostato del aula16:00 Herramientas para llevarlo al lunesSobre este canal:En Antes de Clase ayudamos a docentes y profesores a transformar su práctica diaria mediante la neuroeducación y estrategias reales de gestión del aula . Si buscas mejorar el aprendizaje de tus alumnos y tu propio bienestar, suscríbete para más contenido sobre neurociencia y pedagogía.