Using genAI in education: the case for critical thinking

O artigo, publicado na Frontiers in Artificial Intelligence em 01 de novembro de 2024, examina o uso de Inteligência Artificial Generativa (IA Gen) na educação, com foco particular na promoção do pensamento crítico entre os alunos. Escrito por Chien Ching Lee e Malcolm Yoke Hean Low, da Singapore Institute of Technology, ele examina a integração da inteligência artificial generativa no ensino superior, defendendo que essas ferramentas devem ser usadas para fortalecer o pensamento crítico em vez de substituí-lo. Os autores apresentam estudos de caso do Instituto de Tecnologia de Singapura, demonstrando como a tecnologia auxilia tanto no desenvolvimento de habilidades interpessoais quanto no ensino de disciplinas técnicas complexas. A pesquisa destaca que, embora os estudantes valorizem a eficiência e o suporte personalizado da IA, é essencial que os educadores promovam o uso ético e responsável dessas plataformas. O texto sugere que a transparência e a reflexão sobre o processo de aprendizagem são fundamentais para preparar os alunos para um mercado de trabalho cada vez mais digital. Dessa forma, a IA é vista como um recurso que potencializa a interação humana e a capacidade analítica quando mediada por diretrizes pedagógicas claras.