相信的力量-論核心思想

我們很常看見或是聽見宣揚正念的網路文章或是影音， 但你會不會也覺得，那些話都是過於空泛的？ 其實隨著自己在這個領域資歷的增長， 越是發現青年世代對於禮貌、品德的要求急速下降， 但對刺激的耐受程度持續增強， 不是要說這個世代不對，而是想要表示， 錯的不是孩子們，錯的是一路走過來經歷過他們的教育工作者與相關的制度， 那天在一場演講結束後，有學員問我：『你為什麼願意做這些無償服務他人的事情？為什麼有勇氣在課堂上把教育的問題明確地道出？難道只是想博取關注嗎？難道你真的相信自己做得到？』 當下因為還有下一位老師要接著上課，我就很簡單直接的回覆：『當然是相信自己做得到，不然也不會在演講說出這個具有爭議性且容易被針對的議題。其實是因為現場有很多學院也都是家長，所以希望提出以後可以讓大家警醒，但也不要忘了我強調的“錯的不是老師更不是制度，只是指出不足之處而已，我們人人都有責任。”』 返家開車的時候，我就在想，我怎麼可以這麼輕描淡寫的說自己做得到，其實也是有跡可循， 從15年開始在校園做生涯規劃，17年開始大量在大專院演講校與企業授課，18年就已經在台中市政府教育局擔任諮詢委員，20年轉任勞工局、21年就讀ＥＭＢＡ並且開始自媒體盈利，23年攻讀碩士完畢， 回頭看15年的自己，意氣風發但真的是井底之蛙， 看19年的自己，滿腹委屈卻飛速成長， 到現在看到的自己已經覺得很不錯了，但還有進步的空間， 所以，始終都是因為相信自己有進步的空間， 才有動力去行動，才有足夠的智力去佈局， 我相信的，不是只有可以改變某些朋友的接受教育的困境， 我相信的是，我可以透過教育去改變社會， 讓更多人都願意為自己負責且對社會有興趣， 我相信的是，曾對我惡言相向、負面批評的朋友，總有一天會理解我的特立獨行， 我相信的是，有一天每個講者或是教育教，都可以學會個體心理學所定義的教育的目標， 『讓學生有能力在壓力中學習與成長，並且對社會有興趣。』 這就是我相信的， 因為我也是在過程中受到很多阻撓，我依舊對他人保有同理心與憐憫跟慈愛， 我的相信，是來自於我的爸媽、老師以及阿德勒， 因此我才可以如此堅持又富有動力， 這種核心思想是強大的， 如果真的要更深入去論述他， 那便是佛學裡面的『能斷金剛』的含義了， 且不論我讀的是什麼書，或是以什麼為我的思想中心， 其實不分門派，泛指一切願意讓他人更好的學問， 其實都是一樣的。 有挑戰，要相信自己可以突破， 有衝突，要相信對方可以理解， 有災禍，要相信我們可以面對， 有目標，要相信自己可以達到， 難過了，要相信自己可以好起來， 得意了，要相信自己可以保持下去， 沒落了，要相信自己可以度過這個時期， 如果真的繃不住了，請聽聽我的節目， 因為我始終相信我自己可以讓你相信自己， 就如同相信你也可以一樣， 你也相信了嗎？那相信你未來在我的頻道一定會有更多不一樣的感受喔！ 我們一起期待彼此的未來吧！ 我相信我們都可以！ -- Hosting provided by SoundOn