איך לזהות ולתמוך בתלמידים שעברו פגיעה מינית? " הקול בכיתה" פרק 10

שימו לב: פרק זה כולל תיאורים ודיון בנושא פגיעות מיניות. ההאזנה מומלצת בשיקול דעת ובתשומת לב למצבכם הרגשילפרקים נוספים בנושא פגיעות מיניות בפודקאסט "נפשות וחסרונן"לפרק על מוגנות עם שרי ברלינסקילפרק על טיפול נרטיבי בפגיעות מיניות עם הרב ישי שליף בפרק זה של פודקאסט "הקול בכיתה, מארחת נועם גרין את ד"ר דפנה קציר-גולדנבום, פסיכולוגית קלינית וחינוכית ומנהלת המרכז למיניות בריאה בשפ"ח ירושלים, לשיחה מקצועית ומעמיקה על אחד הנושאים הרגישים ביותר במפגש שבין חינוך לטיפול. הפרק עוסק בהבחנה הקריטית שבין סקרנות התפתחותית בריאה לבין התנהגויות מיניות מדאיגות, תוך היכרות עם מודלים 'שונים המאפשרים לאנשי מקצוע ולצוותי חינוך לסווג התנהגויות ולתת להן מענה מותאם. השיחה מפרקת מושגים מורכבים כמו שלושת המבחנים לקביעת פגיעה (גיל, הסכמה ופערי כוחות), ומעניקה כלים מעשיים לשיח עם הורים במצבי משבר.בשיחה דיברנו על היכולת לזהות סימני אזהרה ושינויי התנהגות אצל ילדים לפני שהמצוקה הופכת ל"צעקה" גלויה. ד"ר קציר-גולדנבום מסבירה את חשיבות התפקיד של המבוגר המשמעותי כ"שומר סף" ואת חובת הדיווח החלה על אנשי חינוך, תוך דגש על רגישות תרבותית והתאמת המושגים לקהלים השונים. הפרק מספק מתווה פעולה ברור להתערבות ראשונית ומזכיר לנו כי יצירת רשת של ביטחון ומוגנות היא התשתית ההכרחית לכל תהליך חינוכי וטיפולי בריא.לחומרים נוספים בנושא באתר השירות הפסיכולוגי חינוכי של עיריית ירושליםלדף הפרק באתר השירות הפסיכולוגי חינוכיהפקה והגשה: נועם גרין, פסיכולוגית שיקומית בהתמחות, שפ"ח ירושליםאורחת: ד"ר דפנה קציר גולדבלום, מנהלת המרכז למיניות בריאה וטיפול בפגיעות מיניות, שפ"ח ירושליםצילום ועריכה: בתיה בויאר