知識多樣：擺脫論文至上讓教學也算績效

留言告訴我你對這《重新檢視學術：教授職位的優先次序》的擴展版著作，是對歐內斯特·波耶（Ernest L. Boyer）於1990年發表的學術里程碑進行的二十五週年紀念與深度探討。書中核心思想在於挑戰傳統上過度偏重基礎研究的狹隘定義，進而提出一套更為寬廣且包容的學術架構，將學術劃分為發現、整合、應用與教學四大領域，藉此賦予教學與實務工作應有的尊嚴與地位。全書結構分為兩大部分：第一部分由多位學者共同撰寫，詳盡分析波耶觀點在當代學術界對終身職評鑑系統、教師發展及博士與專業教育所產生的巨大變革與深遠影響；第二部分則收錄了波耶本人的原始報告，論述大學如何透過多元化使命來重建其對社會的服務價值。這部作品的最終目的是要啟發教育界重新思考學術社群的本質，促進教授職責與各類型院校使命之間更緊密的連結，確保學術界在未來二十五年仍能維持其對社會的影響力與相關性。一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting