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旅するせんせい×研究者のラジオ - 教育研究の世界・視点をゆるりと学び合う番組 — 19 episodes
【番外編8】じゅんって一体何者？「〇〇〇」に俺はなる！？
【祝！放送開始1周年！】フォロワー100人突破！教育のリアル×研究を語る僕らの1年と感謝のメッセージ
【番外編7 後編】（ゲスト:古野香織さん）子どもの声と共に創る学校へ。ルールメイキングの実践と、「学校外伴走者」の役割とは？
【番外編7 前編】（ゲスト:古野香織さん）子どもの声と共に創る学校へ。ルールメイキングの実践と、「学校外伴走者」の役割とは？
【7-10】止まぬ戦火、氾濫するフェイクと正義の喧伝。過ちを繰り返さないために教育には何ができるのか？（ドイツの平和教育編10/最終回）
【7-9】学校外での平和教育の光と影。「記憶の文化」と歴史修正主義の影とは？（ドイツの平和教育編９）
【7-8】極端な意見でも圧倒禁止！？中等段階での政治教育の実践例とは？（ドイツの平和教育編８）
【7-7】演説もSNSも教材に！？一次資料から始まるドイツの歴史教育・主権者教育（ドイツの平和教育編７）
【7-6】政治的中立性をどう保つ？反ナチでも反共でもない、ドイツの「ボイテルズバッハ・コンセンサス」とは？（ドイツの平和教育編６）
【7-5】ナチスに抵抗した教師「ライヒヴァイン先生」の生涯。暗黒の中で子どもたちに灯し続けた光とは（ドイツの平和教育編5）
【7-4】お前個人など無い！お前の民族が全てだ！！ナチスドイツの教育現場で熱狂し、葛藤した先生たち（ドイツの平和教育編４）
【7-3】差別、排除、そして大虐殺へ。ホロコーストの悲劇と市民の暮らし（ドイツの平和教育編３）
【7-2】絶望のドイツに現れたナチスとヒトラー。民主主義はなぜ暴走し崩壊したのか？（ドイツの平和教育編２）
【7-1】過ちを繰り返さないために、教育には何ができるのか？ドイツの教育から学べることとは？（ドイツの平和教育編１）
【番外編#6】ドイツの鉄道がヤバすぎる件について（じゅんの研究生活編）
【6-5】一緒に読もう！教育古典の名著『エミール』 青年期〜エミール結婚（ルソー編５）
【6-4】一緒に読もう！教育古典の名著『エミール』 児童期・思春期・青年期編（ルソー編４）
【6-3】一緒に読もう！教育古典の名著『エミール』 エミールの誕生〜幼児・児童期編（ルソー編３）
【6-2】人間は文明の進歩で堕落した⁉︎名著『人間不平等起源論』と『社会契約論』を紐解く！（ルソー編２）