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第288回 英語は高校留学で身につければいい？――おうち英語と留学のコスパを考える

第287回 おうち英語の成果を「発話」で判断してはいけない理由

【音声版】パルキッズ通信10月号特集〜"おうち英語あるある" をスッキリ解決 その2

第286回 「英語より日本語が大事」は本当？――幼児期の英語が日本語を邪魔しない理由

第285回 子どもが自分から本を読む「魔法」はある？――「知りたい」を育てる読書の始め方

第284回 親は「教える人」じゃなくていい――子どもの「なんで？」から地頭力を育てる方法

第283回 英語だけでは武器にならない？ AI時代に必要な「専門性」

第282 AI時代、英語はもういらない？ーーそれでも子どもに英語を身につけさせる理由

【音声版】パルキッズ通信9月号特集〜AI時代に英語は必要ない

第281回 親の英語力は関係ない？ 子どもが嫌がらない「おうち英語」のつくり方

第280回 かけ流しが合わない子っている？ 興味がなくても英語は身につく？

第279回 YouTubeだけで「おうち英語」はできる？ 英語コンテンツの落とし穴

第278回「英会話をすれば英語が身につく」は本当？ おうち英語の素朴な疑問に答えます

【音声版】パルキッズ通信2026年8月号特集〜 "おうち英語あるある" をスッキリ解決

第277回 何でも「めんどくさい」と言う子ども――その言葉の裏にある本当の気持ち

第276回 英検準2級は「考えを組み立てる力」がカギ――作文は才能ではなく「型」で身につく

第275回 英検3級のカギは「機能語」だった――文法を覚える前に知ってほしいこと

第274回 英検4級で身につけたい「内容語」の力――英語の意味はここで理解できるようになる

第273回 英検ロードマップ──5級から準2級まで迷わない学び方

【音声版】パルキッズ通信2026年7月号特集〜パルキッズたちの英検ロードマップ

第272回 周りを見ている子は賢い――親が手放すべき「理想の子ども像」

第271回 英語は「諦めた人」から伸びていく――留学生が突然わかるようになる理由

第270回 音声知覚形成に必要なもの――英語の環境と1000時間の法則

第269回 おうち英語が最強な理由――留学せずに英検準1級へ届く子どもたち

【音声版】パルキッズ通信2026年6月号特集〜おうち英語が最強なワケ

第268回 リスナー相談：英検になると親子喧嘩になります――「なんとなく解ける子」の落とし穴

第267回 かけ流しの本当の役割――中間言語を育てる言語習得の仕組み

第266回 アウトプットの裏側――英語力を作る内部処理の正体

第265回 アウトプット、頑張ってませんか？――残念ですが、それはコントロールできません

第264回 リスナー相談：「遊具」と言えないのは問題？――答え：まったく問題ありません

第263回 正しく速く読める子だけが、英検を突破する――サッカードで理解する読力の正体

第262回 単語の意味は「なんとなく」でできている――辞書では英語は理解できない理由

第261回 正しく読むと、音がハッキリする――英語は“なんとなく”では通用しない

第260回 ヒューリスティック vs 英検――感覚で学んだ子の次の一手

第259回 地頭力講座Q&A――読み聞かせ・ワーキングメモリ・塾との付き合い方をまとめて答えます

第258回 タイパで生まれた時間、何に使う？――子どもの「人生力」を育てる余白の話

第257回 小6でB2へ――AI時代に消えない「理解力」の正体

第256回 教科書を読めばわかる子は、塾がいらない?!

第255回 直感は当てずっぽうじゃない――寄り道と無駄がつくる、人間だけの判断力

第254回 AIは仕事を奪うのか？――靴下職人からニュートンまで、人類を前に進めた「探究」という能力

第253回 子どもの英語「超効率」勉強会〜こぼれたご質問にズババッとお答えする回

第252回 英語はいらない、は本当か――AI時代の知性の分かれ道

第251回 “信じて待つ”じゃない、“果報は寝て待て”――焦る親にだけ効く処方箋

第250回 おもちゃはどう選ぶ？祖父母とはどう関わる？ズバッと回答します

第249回 単語暗記では言語にならない理由──子どもの頭の中の辞書

第248回 親の仕事はインプットだけ──子どもが言語を身につける仕組み

第247回 教育の前に、養育がある──新年に考えたい子どもの育て方

第246回 単数・複数がごちゃごちゃする時期、どう見守ればいい？

第245回 oneがオネになる理由：子どもの脳で起きている音韻再構築

第244回 英検は“概念化”で決まる：英検で点が取れる脳の作り方

第243回 魔法のような英検対策：英語の“音”が文字に変わるプロセス

第242回 漫画で国語力は育つ？──海外在住7歳ママからの質問に答えます

第241回 “旅の途中”の今こそ大切に。すべてはインプット、それを継続

第240回 選ぶ・続ける、ただそれだけ。子どもの力を伸ばす環境づくりの極意

第239回【保存版】「読めるけどわからない子」にならないために–––家庭でしかできない国語教育

第238回【保存版】なぜ“今”インプットするのか？幼児期に仕込む国語力の土台

第237回「熊のニュース」から考える思考力――親が伝えるべき“社会の見方”

第236回「文系か理系か」──高校生の進路に迷ったら聞いてほしい話

第235回 余白こそが子どもの未来を広げる――心と頭を育てる家庭の工夫

第234回 頭と心とメタ認知――家庭で育む“地頭力”の真髄

第233回 書けない子が変わる！アウトプット力を育てる“測る・比べる”学習法

第232回 寝る子は育つ！かんしゃく対応と地頭力を伸ばす子育ての秘訣

第231回 “so”と“saw”の違い、わかりますか？母音で変わる英語の本質

第230回 フォニックスを超える!? グラフォニクスで広がる英語の世界

第229回 親の過去を棚にあげて、子どもの未来を応援しよう

第228回 スローな育児と中学受験は矛盾する？リスナーさんのご意見にお答えします

第227回 あなたが落としたのは“金のメタ言語”？それとも…

第226回 なんで勉強しても伸びないの？それ“メタ言語”が足りないかも

第225回 “英語聞いてないかも…”と悩む前に知っておきたい大事なこと

第224回【番外編】テツ先生降臨！今回は文殊の知恵方式で地頭力講座の質問にお答えします

第223回 頑張らせるは逆効果？習い事のやめ時と“ガッツ神話”の落とし穴

第222回 もう小1？ いや、“まだ”小1。焦らず育てる学びのチカラ

第221回 子どもが伸びるのは、“放任”でも“管理”でもなく“まなざし”だった

第220回【要注意・耳が痛い話】子どもを伸ばしたいなら“教えない”？教育の逆転発想

第219回 地頭力講座のご質問に答えます！まずは長女を抱きしめて「ごめんなさい」?! ほか

第218回 【保存版】子どもの噛み癖をやめさせる！親子でできる人形ロールプレイ法

第217回 目指すべき“運用力＆スタイル”は？ 英語を話す本当のゴールとは？

第216回 英語教育の盲点！「ペラペラ幻想」を切る

第215回 バイリンガル育児のリアル！成功談とちょっぴり不安な相談に船津先生が答えます！

第214回 魔の2歳差？！イヤイヤ期と赤ちゃん返りのダブルパンチを乗り越える魔法

第213回 バイリンガル育児の“焦り”に効く、親のメタ認知処方箋

第212回 子どもの“考える力”を伸ばす最終兵器『メタ認知』とは？―倫理観・幸せの関係とは？現代社会に必要な“気づき力”の話

第211回 アリストテレスもびっくり？中道が導く子どもの幸福―倫理観・幸せの関係とは？

第210回 中学生に伝えたい、“学ぶ理由”のホントのところ

第209回 サッポロ一番塩ラーメンで学ぶ!? 楽しく地頭力を育てるヒント

第208回 知識を広く深く芋づる式に！言語力・論理性ってどう伸ばす？

第207回 勉強ができる＝賢い？今こそ考えたい子育てのゴール

第206回 わが子の英語の発音の仕方が私が習ったやり方と違う?!

第205回 子どもに言うべきは「これをしなさい」ではなく「これはしてはダメ」

第204回【号外】ランキング1位返り咲き記念！通室型「幼児教室」の隠れたデメリットとは？

第203回 インプットの仕様にこだわっていますか？第二言語は母語の干渉を受けちゃうのです

第202回 だから早く始めようよ英語教育！その理由は音のマッピングの違い？

第201回 学校英語に苦手意識— マイペースなわが子の英語学習に悩んでいます

第200回 どのように英語多読を進めていけばよいのでしょう？プラスお子さまからの相談も

第199回 cogito, ergo sum! 家でしかできないメタ言語的国語教育

第198回 本当の国語教育を取り戻せ運動！メタ言語としての国語力を伸ばそう

第197回 将来留学をする上で、今のうちにもっと日本の文化・歴史を勉強させたい

第196回 習い事を休みたいという娘。無理に通わせると逆効果？

第195回 姉妹でのケンカが絶えません。姉のすることがなんでも「ずるい」？

第194回 地頭力ZOOMセミナーでのご質問にお答えします Part.3