?!למי קראת בלתי

מתן אלבוים, מנהלת הפעילות החינוכית ועבודת השליחים של תנועת "צופים צבר עולמי" באירופה, אוסטרליה וצפון אמריקה, מספרת על הילדות בשבט ראשל"צ להורים עולים מארגנטינה. על סבא שטוען שבארץ טוב ואין געגועים לבואנוס איירס. התשובה השלילית שנתנה לפייסבוק כדי להמשיך לעבוד בחינוך, ואיך הצמחונות היא זו שהכניסה משקעים לקשר עם ההורים.פרק מכונן, על הקשר בין יהדות התפוצות למדינת ישראל, הפעילות החינוכית הציונית בחו"ל, וההבנה שאם לא נתחזק אותו ונפעל יחד יהיה קשה להמשיך להתקיים כעם חופשי בארצו ועולמו. מה ההבדלים המשמעותיים בין נער יהודי לבין נער ישראלי שחי בחו"ל- הסתירות, ההתמודדות והמורכבות. איך נאבקים לחנך לציונות, זהות ושייכות יהודית נוער יהודי בעולם של אנטישמיות (שמעולם לא נעלמה) שגואה ומאיימת להחזיר אותנו ל-1935. בונדאי ולונדון הם קצה של אירועים שקורים כל יום. 0.2% יהודים יחסית ל-8 מיליארד אנשים בעולם, ועדיין השנואים ביותר בעולם.איך מנהלים צוות שליחים 24/7 בשעות משתנות, ועד כמה שבט אחד של צבר צופים יכול להניע, לשמור ולקדם קהילות יהודיות שלמות. ניצוץ חינוכי חי ובועט, תקווה שמסרבת לדעוך, וערכים ערכים ערכים! הדרך למלח הארץ עוברת בקו תל אביב- ניו יורק.

איך מחנכים בשומרון? נוער גבעות או פסגת הנוער? איך משפיעים על קהילה במרחב גיאוגרפי עצום, על הסכנות ״שבדרך״, המורכבות הבטחונית, האתגרים וההזדמנויות, הייחודיות והסטיגמות. מוטי גודמן, מנהל מחלקת הנוער בשומרון, מתארח לשיחה על נוף ילדותו, המשפחה השורשית, החלום והשאיפה לאחד בין השורות, והעתיד על איזור שבנוי על חילוקי דעות (תלוי את מי שואלים).

קותי דרורי, מנהל מחוז שרון שומרון בתנועת הנוער בני עקיבא, על הילדות בפתח תקווה ושאלות על דימוי גוף. ניהול של 20 אלף חניכים כמנהיג חינוכי לבני נוער, על השונות בין חניכי השרון לחניכי השומרון, ועל השגחה עליונה ככלי חינוכי. מה השתנה במעורבות הורים בין פעם להיום, איך מוציאים טיול טו בשבט מחוזי בסבטיה ואיך ייצרים קונצנזוס סביבו. על שמירת העקרונות החינוכיים והניהוליים בעולם של מעורבות תקשורתית ופוליטית, ואיפה בני עקיבא רואה את עצמה כארגון משפיע ומחנך במציאות של 2026. 

ד"ר ירון גירש הוא סוציולוג של החינוך, מומחה לחינוך בלתי פורמלי וחוקר של עולמם הערכי של בני נוער. גירש עוסק בחיבור שבין החינוך הפורמלי לבלתי פורמלי. מחקריו מתמקדים בתפיסות הגבורה של בני נוער בישראל, סוציולוגיה של הידע ופילוסופיה של החינוך. בפרק הפתיחה ירון מניח תשתית לשיח מקצועי ומהותי, ומרחיב מושגים מהחינוך הבלתי פורמלי. מעלה סימני שאלה על תפקידו, מיקומו, מהותו ועתידו של החינוך הבלתי פורמלי בישראל, עד כמה החב”פ מגיע לכלל ילדי ישראל, דורש להגדיר מחדש את המסגרת, ומה הוא מבקש מאנשי החינוך שבני נוער זורמים בעורקיהם?!

קלי כהן, מנהל התכנית למנהיגות נוער בחינוך הבלתי פורמלי במכון מנדל, מזכ”ל הצופים קרוב לעשור, ועשייה חינוכית וחברתית לכל אורך חייו. חי, נושם, מחנך ומקדם את החינוך הבלתי פורמלי בישראל.  קלי, שניצב בפני דילמות, משברים, התמודדויות והצלחות, מלווה ומקדם כיום את מנהיגי העתיד של החינוך בישראל, מספר על העבר והעתיד של החינוך הבלתי פורמלי. פרק על החיבור הכרחי בין תפקידי ניהול לחיבור מהותי לשטח, מנהיגות ארוכת טווח, ניהול ואסטרטגיה בגובה העיניים, תיאוריית ״הילד השלישי״ שמדירה שינה מעיניו, והשותפות הנדרשת במרחב החברתי במדינת הישראל.

פרק פתיחההמעניק היכרות ראשונה עם הפודקאסט וצוות המנחים- דינה בר חמא ויוני מלכה.  במשך שנים קראו לזה "חינוך משלים", "שעות הפנאי" או פשוט "בלתי פורמלי". אבל מי שנמצא שם יודע שזה המקום שבו הדברים האמיתיים קורה. בפרק ההיכרות של הפודקאסט החדש שלנו, "למי קראת בלתי", אנחנו יוצאים למסע בין תנועות וארגוני הנוער, תכניות מנהיגות, מרכזים הקהילתיים, מיזמי האימפקט וכל המקומות שבהם ערכים הופכים למציאות. בואו לשמוע למה החלטנו לפתוח מיקרופון, מה הופך את החינוך הזה לכל כך קריטי לחברה הישראלית, ואיך זה שדווקא המערכת "ללא ציונים" היא זו שבונה לנו את העתיד.