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Asamblea CEAL
by Aler Satelital
Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica educa y comunica pasión por la vida y esta comprometida con la felicidad de los pueblos latinoamericanos
Episodes
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Benito Fernandez Bolivia - retos de organizaciones y movimientos en el contexto
la construcción de democracia participativa, y al mismo tiempo desarrollar capacidades de análisis y propuestas, en ese sentido manifiesta que se debe fortalecer la autonomía.
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Benito Fernandez Bolivia - retos para el ejercicio del derecho a la educación.
seguir desarrollando la capacitación de estos sectores para que sean protagonistas en sus comunidades, y rescatar las prácticas y saberes de líderes de bases que aportan a esa construcción.
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Benito Fernandez Bolivia - Buen vivir y la educación popular
Considera que existe uan relación, porque si es una educación de la vida y para la vida, tendría que haber una relación natural, entre el derecho a la educación y el buen vivir.
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Silvio Gutiérrez Fe y Alegría Nicaragua - retos para la formación de educadores/as.
Se debe hacer un inventario de material de todo lo que se desarrolla en cada país, del conocimiento que se han generado al interno del CEAAL, y que sirva para recrear lo que se ha construido y relanzarlo al CEAAL en función de que las y los educadores puedan tener un análisis crítico y de reflexión.
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Silvio Gutiérrez Fe y Alegría Nicaragua - expectativas del encuentro como representante de Mesoamérica
Manifiesta que se debe fortalecer el CEAAL como un movimiento, trascender la lógica desde el trabajo del CEAAL a una lógica más de movimiento que acompañee todos los procesos.
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Silvio Gutiérrez Fe y Alegría Nicaragua - educación popular para la vida
Recalca que no debe haber diferencias en los grupos para quienes se dirige la educación, sino que debe ser un proceso diario.
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Silvio Gutiérrez Fe y Alegría Nicaragua - características de la educación popular
Describe características propias de la educación popular frente a otras formas de educación.
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Socorro Martínez LA RED - alternativas al desarrollo
Comenta que como RED tomaron al extractivismo como tema para un taller en noviembre próximo, como un desafío porque creen que la educación popular puede aportar.
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Socorro Martínez LA RED - Vigencia de la Educación popular
Considera que tiene una vigencia en la actualidad tanto en los países que tienen una apertura democrática mayor, a una búsqueda de mayor justicia como en los que no
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Socorro Martínez LA RED - Educación popular y política
Recalca que la educación popular tiene un pilar político, y el llegar a tener más incidencia política son los desafíos de la educación popular, porque política y educación popular van juntos
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Cristina Cucurí CEDIS - Educación popular y alternativas al desarrollo capitalista
Señala que el turismo comunitario es una alternativa al desarrollo capitalista.
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Cristina Cucurí CEDIS - Vigencia de la Educación popular
Comenta que la educación popular ha sido una oportunidad para sectores marginados que no han tenido acceso a una educación formal.
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Cristina Cucurí CEDIS - Educación popular y mujeres
Comparte la experiencia de lucha de mujeres indígenas y rurales en Chimborazo Ecuador, gracias a la educación popular.
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Nélida Céspedes Rossel CEAAL - Una invitación participativa
Hace un llamado a todas y todos a participar de los eventos de este encuentro latinoamericano
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Nélida Céspedes Rossel CEAAL - Una cultura de derechos
La Educación Popular cuyo centro es el empoderamiento de los actores sociales, es un proceso individual y colectivo de toma de conciencia, que a partir de práctica social, van construyendo y consolidando su propia manera de pensar y estar en el mundo, repensar la vida personal, la política a…
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Nélida Céspedes Rossel CEAAL - CEAAL como Movimiento de Educación Popular y su incidencia en las políticas públicas
El CEAAL se ubica en una concepción de incidencia como estrategia de poder, porque como educadores y educadoras populares todas sus prácticas se orientan a producir cambios, trasformaciones junto a la vida de las personas, de los movimientos sociales que realizan un conjunto de acciones con el…
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Nélida Céspedes Rossel CEAAL - expectativas del encuentro y asamblea
Aspiran a profundizar la identidad de CEAAL como movimiento de educadores y educadoras populares, con una estructura más flexible, con mayor corresponsabilidad, más participativo y descentralizado.
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Selvino Heck - Reflexión ante encuentro latinoamericano
Menciona que la integración de nuestros países para unir fuerzas, pensamientos y prácticas, y que la democratización latinoamericana se consolide, junto a movimientos y organizaciones sociales de educación popular.
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Selvino Heck - Retos de CEAAL como Movimiento de Educación Popular
Señala como principal desafío, la dificultad de convertirse exactamente en un movimiento, y lograr siempre la autonomía y prácticas propias de la educación popular.
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Selvino Heck - Retos en el continente
Recalca que vivimos momentos de transformaciones sociales, culturales económicas, donde los países y sus Estados deben impulsar políticas públicas con participación popular.
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Selvino Heck - Experiencia de Educación popular en Brasil
Recuerda la experiencia de educación popular de la mano del educador Paulo Freire, el programa nacional de alfabetización extinguido a raíz del golpe militar, y sus repercusiones.
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Yadira Rocha Gutiérrez Fiscal de CEAAL - Educación Popular e incidencia en políticas públicas
La apertura de los gobiernos es importante para generar el diálogo, pero se debe cambiar formas de pensar que como ciudadanía no podemos ser participes de cambios trascendentales.
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Yadira Rocha Gutiérrez Fiscal de CEAAL - Educación popular y retos en contexto latinoamericano
Comenta como reto político la apuesta a alternativas diferentes, latinoamericanizadas, más nuestras, desde nuestra cosmovisión indígena y dejar de lado a una cultura occidental.
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Yadira Rocha Gutiérrez Fiscal de CEAAL - Actualización necesaria del CEAAL
El CEAAL debe actualizarse e ir a la par con los procesos de los movimientos sociales en educación popular.
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Ileana Malito CESAP - Experiencias de la región andina en educación popular
Comenta de algunos estudios realizados sobre el rol de los movimientos sociales en los cinco países de la región andina, de como vincularse con los movimientos sociales, como acompañarlos en los procesos formativos, políticos; además estudios del rol y sostenibilidad de las organizaciones de la...
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Ileana Malito CESAP - Buen vivir y educación popular.
El buen vivir debe ser más que una consigna que compartimos todos. Venezuela tiene menos avances en ese aspecto, que Ecuador y Bolivia.
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Ileana Malito CESAP - Experiencias de región andina en educación popular
Comenta de algunos estudios realizados, sobre el rol que deben jugar los movimientos sociales.
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Ileana Malito CESAP - Expectativas por asamblea intermedia de CEAAL
Desde el colectivo Venezuela han generado debates del funcionamiento del CEAAL para acudir con propuestas claras a la Asamblea.
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Giovanna Mode CLADE - Vinculación con otros derechos
La educación popular y otros derechos deben estar en una lucha conjunta, para lograr una nueva sociedad.
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Giovanna Mode CLADE - Retos en el marco del derecho a la educación
Menciona que hay enfoques muy limitados con aprendizajes mínimos, cambiar la visión política, y luchar contra el lucro de educación pública.
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Giovanna Mode CLADE - Derecho a la educación
Se debe analizar para que sirve y cuáles son los propósitos del derecho a la educación, además a quienes involucra, considerandolo universal, y que es el estado en encargado principal de garantizarlo.
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Oscar Jara CEAAL - Educación popular y cultura de derechos
Generar una cultura de derechos, de su respeto, también una cultura que conquiste más derechos, como poder participar abiertamente, generar propuestas, acciones y transformaciones.
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Oscar Jara CEAAL - Educación y participación ciudadana
Las acciones educativas van más allá de si mismas y deben estar presentes en la participación ciudadana, en las formas de organización y de representación.
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Oscar Jara CEAAL como Movimeinto de Educación Popular
El CEAAL busca que este proceso de educación se expanda y vincule con otros procesos; como un movimiento con propuestas, acciones, y vinculaciones, muy dinámico hacia fuera.
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Oscar Jara CEAAL - Participantes del evento
Del Encuentro y Asamblea Intermedia del CEAAL participarán delegaciones de todos los países de los 140 afiliadas, también otras organizaciones como ALER, Fe y Alegría.
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Oscar Jara CEAAL - La educación popular como acción de transformación de sistemas neoliberales y de vida.
Se puede confrontar modelos de sociedad, de vida, de consumo, entre otros, con las acciones emprendidas desde la educación popular para tener una transformación social.
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Milton Luna sobre desafío de organizaciones y movimientos sociales
Hace un análisis entre los principales desafíos a superar por parte de organizaciones y movimientos sociales, entre los que destaca: dotarlas de suficientes capacidades de propuestas y al mismo tiempo de movilización, y sobre todo de presencia política y pública.
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Cecilia Viteri sobre desafíos de organizaciones sociales
En cuanto a los desafíos de los movimientos y organizaciones sociales menciona que se deben hacer algunas miradas; partir de una nueva lectura destacando la diversidad de las mismas; como tener conocimiento profundo de la situación económica, social y política de los diferentes sectores de la...
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Milton Luna: el buen vivir en la práctica
Menciona que debe haber un compromiso para que el buen vivir no se convierta en un simple enunciamiento o con fines propagandísticos, sino que en sea un verdadero referente, en este caso hablando de la educación.
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Milton Luna sobre expectativas de Asamblea CEAAL
Destaca la importancia de la participación ciudadana en Ecuador y toda la región, para reafirmar el tema de la educación popular, de trabajar con los sectores marginales, populares; respetando la diversidad, los temas de interculturalidad, y sobre todo reafirmar el derecho de la educación pública.
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Cecilia Viteri - CEDIS: educación y buen vivir
En el marco del buen vivir, cree que se debe profundizar la relación con el contexto y la construcción del conocimiento en un diálogo de saberes, y aprovechar ese bagaje de conocimientos del maestro/a, para que se pueda generar un conocimiento nuevo.
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Cecilia Viteri - CEDIS expectativas asamblea CEAAL
A propósito de la asamblea intermedia de CEAAL espera que en la misma se generen espacios de debate, intercambio, plural y constructivo; espacios de acuerdos programáticos, organizativos y metodológicos, y espacios de prácticas y proyecciones de la educación popular sobretodo y de la…
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