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En este episodio de Pedagogía de Contrabando conversamos con Almudena Ferrero, madre chunga en X (Twitter), sobre la lucha de las familias en la batalla cultural educativa a través de las redes sociales.🎙️ Invitada Almudena Ferrero, Madrechunga

En este episodio de Pedagogía de Contrabando conversamos con Pablo Gutiérrez del Álamo, director de El Diario de la Educación, sobre el papel de los medios de comunicación en la construcción del relato sobre la educación en España.En los últimos años se ha extendido un discurso cada vez más catastrofista sobre la escuela: caída del nivel, adoctrinamiento, caos en las aulas o fracaso del sistema educativo.Pero surge una pregunta incómoda:¿Estamos ante una crisis educativa real o ante una construcción mediática de la crisis?A partir de esta pregunta analizamos:- el auge del relato apocalíptico sobre la educación- el papel de los medios de comunicación en la llamada batalla cultural educativa- la influencia de think tanks y expertos mediáticos- los límites del pluralismo en el periodismo educativo- y la relación entre algoritmo, visibilidad y catastrofismoUna conversación sobre educación, medios y construcción del debate público.🎙️ InvitadoPablo Gutiérrez del ÁlamoDirector de El Diario de la Educación

Pedagogía de Contrabando. T1xE01. Juan Manuel Escudero, pedagogo, profesor, investigador y exdecano de las Facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela y de Educación de la Universidad de Murcia. Ha investigado sobre políticas educativas, reformas escolares, asesoramiento para la mejora escolar, formación del profesorado, cambio e innovación educativa. Sus reflexiones se han hecho presentes en el debate de la enseñanza, la administración educativa, la investigación educativa,​ la renovación pedagógica y la defensa de los derechos de la infancia.

La educación basada en la evidencia a debate, con María del Mar Sánchez, Vicent García y Manuel Fernández.

La voz del alumnado sobre el Colectivo DIME+. Mesa con Adrián Alonso Leal (estudiante y miembro del ColectivoDIME), Andrea Sánchez Martínez (estudiante de 1º de Bachillerato miembro de CEAE), Noemí Reyes (3º de Educación Social en UJA), Iván Sánchez Romero (estudiante CFGM Imagen y Sonido).

En el club de lectura del Colectivo DIME+ hemos leído Pedagogía Antifascista de Enrique Javier Díez Gutiérrez en Editorial Octaedro. En este Space de Twitter (X) charlamos con el autor.

"Capitalismo digital, inteligencia artificial y educación" Encuentro híbrido que se podrá seguir en directo a través de este canal de YouTube y en vivo en la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (aula 0.16). Contaremos con Carlos Magro y Geo Saura (como ponente invitado).

Mesa de diálogo sobre las pedagogías críticas que se proponen para construir la educación ecosocial, con el fin de que sirva a la inclusión social, a la comprensión intercultural, al reconocimiento de la igualdad entre hombres y mujeres y a la diversa construcción de los géneros, a la transformación de las escuelas y del planeta para que practiquen los cuidados y enseñen a cuidar. Participan: Yayo Herrero, Enrique Díez, Andrea Perales-Fernández de Gamboa, Manuel Fernández Navas y Joaquín José Martínez Sánchez.

Presentación del libro de Octaedro "Pedagogías Bárbaras" en la que participan Joaquín José Martínez Sánchez, Andrea Perales Fernández de Gamboa. El dilema «escuela o barbarie» debe replantearse: ¿Quiénes son bárbaros? ¿Quiénes descuidan y excluyen o quiénes cuidan del planeta e incluyen a toda «la canalla»? Durante siglos se han denominado bárbaras las culturas de los pueblos colonizados, las zonas rurales y el melting pot urbano. Todavía hoy llaman brujas a las mujeres que educan y cuidan sin someterse a los hábitos del patriarcado. Se consideran impuras las relaciones interculturales con tales sujetos (no con castas ni culturas dominantes) y contaminantes las prácticas de educación intercultural. Pues bien, en este ensayo pretendemos demostrar con experiencias probadas que las «pedagogías bárbaras» son pertinentes para afrontar la emergencia climática, la conflictividad en las aulas, la reproducción de la pobreza y el fracaso planificado de les bárbares en el sistema público y universal. Consideramos regeneradora la diversidad ecológica, cultural y funcional y convertimos en ley la «escuela de aprendices» (comunitaria, multinivel) en la ekumene. Ofrecemos herramientas a cualquier docente o discente para derribar las murallas desde dentro.

Erika Zeitz entrevista a Nuria López Roca para que nos cuente la realidad de Can Balo donde trabaja en esta línea desde hace bastantes años.

Desde el Colectivo DIME+ subimos otro vídeo a esta sección de Spaces celebrados en X (antes Twitter) sobre temas de actualidad. En esta ocasión hablamos sobre el estado de la educacion en Cataluña.

Desde el Colectivo DIME+ subimos otro vídeo a esta sección de Spaces celebrados en X (antes Twitter) sobre temas de actualidad. En esta ocasión hablamos sobre la noticia del aumento de financiación de la escuela concertada.

Desde el Colectivo DIME+ subimos otro vídeo a esta sección de Spaces celebrados en X (antes Twitter) sobre temas de actualidad. En esta ocasión hablamos sobre Educafakes, el último libro publicado por Jesus Rogero y Daniel Turienzo en la editorial Capitan Swing

Space celebrado en X del club de lectura del colectivo DIME sobre el libro de Bell Hooks, enseñar a transgredir. #CdLDIME+

Desde el Colectivo DIME+ subimos otro vídeo a esta sección que hemos llamado "Spaces Instantáneos" en X (antes Twitter) sobre temas de actualidad. En esta ocasión sobre el debate de acerca de la Selectividad.

Desde el Colectivo DIME inauguramos esta sección que hemos llamado "Spaces Instantáneos" en X (antes Twitter) sobre temas de actualidad. En esta ocasión sobre el debate de lectura de clásicos (El Quijote) en la escuela.

El colectivo DIME organiza esta primera mesa redonda entre colectivos y asociaciones donde dialogamos con Clam Educatiu, la Red de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global, Foro de Sevilla (Por otra Política Educativa) y Teachers For Future Spain. Exploramos juntos las nuevas perspectivas y políticas educativas que pueden transformar nuestro sistema educativo. No te pierdas esta enriquecedora discusión y las ideas innovadoras de cada colectivo.

En este encuentro didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre DUA juntos Rosa Ana Pazos González y Antonio Márquez

En este encuentro didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre orientación educativa junto con compañeras de Quererla es crearla. En este caso, contamos María José Gómez Correll, Jesús Moreno Parra, Mari Sensi Muñoz y David González Gándara.

En este encuentro didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre intervención de AL y PT en el aula ordinaria desde una mirada inclusiva. En este caso, contamos CRA Benavites- Quart de les Valls, Marta Ferrer Ribelles, Vicent Pedro Oliva, Miriam Álvarez Ortega y Mª Victoria Ropero Lopez.

En este encuentro didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre diferentes aspectos didácticos específicos de cada materia, intentando superar inercias y costumbres. En este caso, contamos con Luis Gregorio Morales y Chus Liaba, que nos ayudan a trabajar sobre la evaluación en las thinking classrooms.

En este encuentro didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre diferentes aspectos didácticos específicos de cada materia, intentando superar inercias y costumbres. En este caso, contamos con Luis J. Rodríguez y Paula López Serentilz, que nos ayudan a trabajar sobre la probabilidad.

En este taller didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre diferentes aspectos didácticos específicos de cada materia, intentando superar inercias y costumbres. En este caso, contamos con Gregorio Morales y Chus Siaba, que nos ayudan a abordar el tema de Thinking Classroom.

En este taller didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre diferentes aspectos didácticos específicos de cada materia, intentando superar inercias y costumbres. En este caso, contamos con Pablo Beltrán y Sergio Martinez, que nos ayudan a trabajar sobre el tema de la proporcionalidad

En este taller didáctico de la comunidad DIME+ nos sentamos a hablar sobre diferentes aspectos didácticos específicos de cada materia, intentando superar inercias y costumbres. En este caso, contamos con Pablo Beltrán y Sergio Martinez, que nos ayudan a trabajar el número racional desde la medida y no como parte/todo