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Conferencias Conectando Pasos
by Dante Rogelio Ramírez Ramírez
Desde hace más de una década, los organismos y los expertos en educación han reformulado el marco competencial para orientar la labor y la atención educativa a las demandas de la Sociedad Digital del siglo xxi. La premisa de partida para enunciar las competencias clave fue el reconocimiento de que el aprendizaje permanente se ha convertido para todos los ciudadanos en una necesidad para realizarse, trabajar y participar activamente en una sociedad global con una evolución tecnológica constante y rápida.
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Educar para la Sociedad Digital
Conferencia impartida en la Universidad la Salle México. ¿Cómo mejorar las competencias de los estudiantes para que puedan aprovechar todas las oportunidades de la Sociedad Digital? En sociedades donde la tecnología está marcando cada vez más las tendencias sociales y laborales, las habilidades y competencias tienen que ir orientadas a un desarrollo pleno en contextos altamente digitales. Hay que atreverse a actuar desde el universo cultural del alumnado. Eliminemos barreras espaciales, temporales y metodológicas para que el aprendizaje ?uya.
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Conferencia Virtual Universidad La Salle Nezahualcóyotl
La educacio?n debe ser soporte de igualdad y justicia social. Debe facilitar tanto el desarrollo personal como la integracio?n social. El momento histo?rico al que se enfrenta la educacio?n en la actualidad es fascinante. La revolucio?n digital esta? generando, de modo incremental y acelerado, transformaciones en todos los a?mbitos de la sociedad. La educacio?n no esta? exenta de estos cambios. Al contrario, es donde ma?s cri?ticos son sus efectos. Por ello, es urgente que los conozcamos mejor y que consigamos que la educacio?n no so?lo se adapte, sino que se anticipe a ellos.
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Adaptar y adoptar innovaciones educativas eficaces
Lo que se denomina Sociedad Digital hace referencia a una sociedad que se caracteriza por ser abierta, cambiante, conectada y global. En ella, los alumnos son colaborativos, sus ideas compiten en igualdad de condiciones. Cuenta más el valor de la contribución que el de la posición. Los alumnos no esperan clases magistrales, sino conversaciones abiertas. Adicionalmente, predomina la necesidad de aprender de forma activa, incluso “aprender haciendo”: no quieren roles pasivos. Buscan participar activamente en todo el proceso educativo, empezando por el propio diseño de sus estudios. La pasión, la creatividad y la iniciativa toman el protagonismo. Ello implica, por tanto, la personalización de los itinerarios formativos para todos y en todas partes.
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Desde hace más de una década, los organismos y los expertos en educación han reformulado el marco competencial para orientar la labor y la atención educativa a las demandas de la Sociedad Digital del siglo xxi. La premisa de partida para enunciar las competencias clave fue el reconocimiento de que el aprendizaje permanente se ha convertido para todos los ciudadanos en una necesidad para realizarse, trabajar y participar activamente en una sociedad global con una evolución tecnológica constante y rápida.
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Dante Rogelio Ramírez Ramírez
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