Espacio iberoamericano

El pasado mes de mayo, los países de la región suscribieron la Declaración de Barcelona para la creación de la Estrategia Iberoamericana de Educación, en colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el acompañamiento de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), con el objetivo de coordinar políticas públicas en materia de enseñanza técnica y de continuidad escolar.Tamara Díaz, directora general de Educación y Formación Profesional de la OEI, destaca el soporte técnico brindado para el desarrollo, entre otros, de aspectos como la reforma de los sistemas de capacitación profesional, los protocolos de resiliencia ante situaciones de emergencia en las aulas y los criterios de equidad en el acceso a la tecnología.Escuchar audio

La vigesimonovena Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Educación, desarrollada en Barcelona a finales del mes de mayo, definió las prioridades para la creación de la Estrategia Iberoamericana de Educación, en colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el acompañamiento de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). Se trata de un marco normativo que aborda cuestiones como el impacto de la digitalización y el avance de la inteligencia artificial, la importancia de la Formación Profesional, además de los entornos escolares de la región, entre otros temas. Tamara Díaz, directora general de Educación y Formación Profesional de la OEI, detalla los mecanismos que se implementarán para unificar estos criterios antes de la XXX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno, programada para el mes de noviembre en Madrid. Escuchar audio

La Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) Dual en Costa Rica fundamenta su estrategia en permitir que los estudiantes se formen de manera compartida entre el centro educativo y una empresa formadora. El proyecto “La EFTP como llave estratégica para la empleabilidad” en el país centroamericano es coordinado por la OEI en alianza con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).De acuerdo con un reciente informe de monitoreo, la modalidad es valorada por facilitar el desarrollo de competencias laborales específicas y la permanencia estudiantil. Silvia Camacho, consultora de la OEI e investigadora en educación técnica y formación profesional de la Universidad de Costa Rica, nos comentó los retos pendientes.Escuchar audio

Las leyes y los planes educativos solo funcionan si las instituciones se ponen de acuerdo y trabajan coordinadamente. A cinco años de la aprobación de la ley que regula la Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) Dual en Costa Rica, el modelo ya cuenta con organización y tareas repartidas entre los centros de estudio y las empresas del país centroamericano. Un reciente informe, respaldado por el trabajo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, (AECID), señala que el sistema funciona de manera coordinada. El análisis también identifica algunas tareas pendientes. Silvia Camacho, consultora de la OEI e investigadora en educación técnica y formación profesional de la Universidad de Costa Rica, resume las evidencias de este diagnóstico y comenta las acciones necesarias para seguir fortaleciendo el aprendizaje práctico en la región.Escuchar audio

La implementación de programas de capacitación, con apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en Cantarranas, municipio situado al noreste de la capital de Honduras, busca entre otros objetivos profesionalizar diversos sectores para generar un impacto productivo medible en la localidad. Entre ellos, destaca una iniciativa que tiene como fin fortalecer las capacidades de los ciudadanos.Richard Fernando Reyes Medina, gerente municipal de la Alcaldía de Cantarranas, explica que el trabajo coordinado ha permitido apreciar cambios positivos en el entorno urbano de la comunidad. El proyecto se enfoca en establecer las bases para el desarrollo futuro de la región a través de la formación de sus habitantes.Escuchar audio

La Organización de Estados Iberoamericanos lleva años trabajando en proyectos educativos y culturales en Cantarranas, un municipio hondureño ubicado a 40 kilómetros de Tegucigalpa. Recientemente, ha puesto en marcha una alianza orientada a vincular los saberes y la tradición con herramientas de desarrollo sostenible para generar resultados directos en la ciudadanía local. Richard Fernando Reyes Medina, gerente municipal de la Alcaldía de Cantarranas, detalla que esta colaboración surge con el objetivo de fortalecer el espíritu emprendedor de la población. La iniciativa contempla acciones específicas coordinadas entre el Gobierno local y la OEI para apoyar a las familias del municipio mediante herramientas y beneficios directos para su crecimiento. En ese sentido, destacan los programas de capacitación técnica destinados a profesionalizar los sectores creativos; asimismo, el proyecto facilita mecanismos para que el talento local genere un impacto productivo medible, que permita proyectar el nombre del municipio y sus emprendimientos fuera de las fronteras nacionales.Escuchar audio

La conmemoración del Día Mundial de la Propiedad Intelectual 2026 centró su temática en el deporte y la innovación. Bajo esta premisa, la OEI y su Cátedra Iberoamericana de Cultura Digital, que impulsa, junto a la Universidad de Alicante, organizaron a inicios del mes de mayo una jornada sobre eSports, contando con el apoyo de la Cátedra para el Desarrollo Responsable del Metaverso. El foro se centró en cómo se reparten los derechos dentro de las competiciones electrónicas y su impacto en la región.La jornada analizó cómo las normas de autoría se adaptan a la creación de contenido en vivo y a los nuevos entornos virtuales. Andy Ramos, socio de Propiedad Intelectual e Industrial y Derecho Digital de Pérez-Llorca, expone cómo comprender la distribución de derechos entre desarrolladores y participantes, así como el marco legal necesario para el desarrollo de estas actividades en la arena digital contemporánea.Escuchar audio

El pasado 26 de abril se celebró el Día Mundial de la Propiedad Intelectual 2026, bajo el lema “La PI y el deporte: preparados, listos, ¡a innovar!”. En este contexto, a inicios de mayo, la Cátedra Iberoamericana de Cultura Digital de la Universidad de Alicante y la OEI organizaron, en colaboración con la Cátedra para el Desarrollo Responsable del Metaverso, una jornada sobre los eSports.Este encuentro examinó la naturaleza de los videojuegos de competición, un ámbito donde el escenario y las reglas están sujetos a derechos de autor. Para profundizar en los desafíos normativos actuales, Andy Ramos, socio de Propiedad Intelectual e Industrial y Derecho Digital de Pérez-Llorca, explica los mecanismos que rigen la propiedad de las obras digitales y la seguridad jurídica de los actores involucrados en esta industria.Escuchar audio

En Brasil, el cumplimiento de las metas climáticas exige que las MYPIME consoliden sus operaciones bajo modelos sostenibles. Según datos del Sebrae, el Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas, aunque el 75% de estos emprendimientos ya aplica alguna práctica verde, solo el 36,4% cuenta con una estrategia formalizada. Para cerrar esta brecha, la OEI impulsa el programa Empreender Clima, una colaboración diseñada para fortalecer el tejido empresarial mediante información centralizada, y que fue lanzada el año pasado durante la COP30 de Belém, posicionándose como una de las iniciativas más relevantes de su tipo. Rodrigo Rossi, director de la OEI Brasil, analiza los pilares de este esfuerzo.Escuchar audio

Hoy los negocios de menor escala enfrentan el reto de adaptarse a una infraestructura global descarbonizada para seguir siendo competitivos. En este escenario, la OEI presentó en Brasil, en el marco de la COP30, el proyecto Empreender Clima, una iniciativa para canalizar recursos y conocimiento técnico hacia este sector, responsable del 52% de los empleos formales en la nación sudamericana. A través de su plataforma digital, el programa ofrece formaciones, eventos de sensibilización y estudios estratégicos para convertir los desafíos ambientales en oportunidades económicas reales. Rodrigo Rossi, director de la OEI en Brasil, profundiza en los aspectos más destacados de esta estrategia.Escuchar audio

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en alianza con la Fundación Capital, pone en marcha un programa de formación orientado a fortalecer la ciudadanía digital en Paraguay. La iniciativa, seleccionada como una de las 18 ganadoras de la convocatoria de fondos concursables de la OEI lanzada en 2025, centra su metodología en la capacitación de líderes educativos y mediadores sociales para la multiplicación de conocimientos tecnológicos en sus entornos locales. Según explica Elena Cubilla, coordinadora del proyecto, el plan de trabajo contempla la entrega de herramientas de gestión de información y liderazgo digital. El objetivo es consolidar una red de aprendizaje que permita a la población utilizar el entorno virtual como un motor de desarrollo económico y social.Escuchar audio

En el marco de la cooperación regional, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha seleccionado la “Red de Mentoría Digital” de Paraguay como uno de los beneficiarios de su convocatoria de Fondos Concursables lanzada en 2025. Este proyecto, desarrollado por la Fundación Capital, fue elegido entre más de 1.700 propuestas debido a su potencial para reducir las brechas de acceso en contextos vulnerables mediante el uso de herramientas de bajo consumo de datos. La iniciativa contempla la formación directa de 300 docentes y busca impactar en el desarrollo de competencias de 10.000 estudiantes paraguayos. Según detalla Elena Cubilla, coordinadora del proyecto, el eje central de este trabajo conjunto es convertir la conectividad en una capacidad que permita a los ciudadanos ejercer sus derechos y acceder a servicios fundamentales.Escuchar audio

En el ámbito de las instituciones culturales, la terminología define tanto el uso del entorno como su relación con el público. A Casa das Histórias de Salvador, en Brasil, se presenta formalmente como un "espacio cultural", una distinción que la separa de la estructura convencional de un museo para enfatizar su naturaleza dinámica. Este centro forma parte de una red de equipamientos gestionados por la OEI en Brasil, orientados a dinamizar y crear vínculos directos con la narrativa ciudadana.Lívia Cunha, coordinadora general de la Casa das Histórias, profundiza en la identidad de este espacio, la convivencia entre el pasado histórico y las voces contemporáneas.Escuchar audio

El desarrollo de una región se consolida a través de modelos de gestión técnica y estratégica. En este contexto, el Complejo Cultural de Salvador, en Brasil, surge como una infraestructura integrada bajo la administración de la OEI, entidad que también coordina centros de referencia como el Museo de Arte de Río y el Cais das Artes en Vitória. Dentro de este conjunto destaca la Casa das Histórias, un espacio diseñado bajo parámetros distintos a los de una institución tradicional. Lívia Cunha, coordinadora general de este último, analiza su papel en la red cultural de Brasil y el impacto proyectado en el desarrollo social de la región.Escuchar audio

Bajo la premisa de garantizar la capacitación técnica y la alfabetización digital gratuita operan en la Ciudad de México los puntos Pilares, espacios comunitarios dedicados a la innovación, la educación y el arte. Esta red cuenta con el respaldo técnico de la OEI, que ha plasmado la experiencia en una revista homónima, disponible para su consulta de manera gratuita en su página web. María del Carmen Isabel Benlliure Bilbao, jefa del departamento de vinculación educativa del subsistema de educación comunitaria Pilares, y líder de la Red de Mujeres por el Bienestar, expone la importancia de facilitar recursos tecnológicos y aprendizajes que impactan en el desarrollo de la población.Escuchar audio

En la Ciudad de México, el derecho a la educación, la cultura y el deporte cuenta con un modelo de proximidad a través de los centros Pilares, acrónimo de Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes. Se trata de espacios comunitarios donde la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) colabora para asegurar el impacto de sus programas pedagógicos; de estos aprendizajes ha nacido la publicación homónima disponible para su descarga en la web del organismo. María del Carmen Isabel Benlliure Bilbao, jefa del departamento de vinculación educativa del subsistema de educación comunitaria Pilares, y líder de la Red de Mujeres por el Bienestar, nos explica cómo facilitan el acceso a herramientas que transforman la vida de miles de familias.Escuchar audio

La democratización del acceso a la cultura en Iberoamérica ha incorporado nuevas herramientas mediante la animación digital. Lo que comenzó como un proyecto de entretenimiento en Argentina se ha transformado, en colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en una iniciativa técnica orientada a la alfabetización temprana en la región.Esta colaboración estratégica utiliza la presencia del Payaso Plim Plim, un personaje centrado en la difusión de valores y hábitos positivos, como vía directa para fomentar la lectura. A través de este vínculo, se busca facilitar el contacto de los niños con los libros desde sus entornos digitales habituales. Guillermo Pino, creador de Plim Plim, analiza el feedback recibido por parte de familias y educadores, detallando cómo esta unión contribuye a reducir las brechas de aprendizaje en toda la región.Escuchar audio

¿Cómo despertar el interés por los libros en niños que aún no han comenzado a leer? Esta pregunta ha encontrado una respuesta innovadora en la alianza entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el personaje animado Plim Plim. Un payaso de alcance global que promueve valores y hábitos saludables a través del entretenimiento educativo y se ha convertido en un referente infantil en Iberoamérica.Aprovechando su conexión con las nuevas generaciones, esta unión ha permitido trasladar, por ejemplo, clásicos universales como El Principito, Peter Pan o Alicia en el País de las Maravillas a millones de hogares. El éxito de la iniciativa radica en una estrategia multiplataforma que integra las redes sociales con la televisión por cable, lo que ofrece un acceso directo a la cultura a través de las pantallas. Guillermo Pino, creador de Plim Plim, nos explica el origen de este proyecto y analiza los hitos alcanzados en esta misión de convertir el contenido digital en un portal hacia el hábito lector.Escuchar audio

La OEI organizó el pasado 19 de marzo una jornada de reflexión junto a profesionales de la comunicación para abordar los retos de la cultura democrática en Iberoamérica. El diálogo se centró en la necesidad de recuperar la confianza ciudadana mediante la transparencia, la calidad del debate público y la inversión estratégica en el capital humano. En el marco de esta reunión, se dio a conocer el nuevo ejemplar de la revista Iberoamérica en democracia, una publicación que reúne a una veintena de académicos y analistas para debatir cuestiones clave como la inteligencia artificial, el impacto climático y la gobernanza. La sesión contó con la participación de Mariano Jabonero, máximo responsable de la OEI, y de Ramón Jáuregui, figura clave en la creación de este foro de debate regional.Escuchar audio

El pasado jueves 19 de marzo la sede de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Madrid acogió un diálogo abierto con representantes de diversos medios de comunicación para analizar el complejo panorama democrático de la región. En un contexto marcado por la desinformación y el debilitamiento de las instituciones, el encuentro sirvió para subrayar que el periodismo riguroso es la barrera más eficaz frente a la polarización que afecta a nuestras sociedades. Durante la jornada se presentó el segundo número de la revista Iberoamérica en democracia, titulado Democracia bajo tensión: acción, negación y desencanto. El evento contó con las intervenciones de Mariano Jabonero, secretario general de la OEI, y Ramón Jáuregui, exeurodiputado, ambos impulsores de esta plataforma de pensamiento lanzada en 2025.Escuchar audio

Desde marzo de este año, los planteles iberoamericanos pueden acceder a los recursos de la campaña Compigotes, desarrollada por la OEI. El diseño de la iniciativa consta de seis etapas que abarcan desde la presentación de los personajes protagonistas, que actúan como vehículos para transmitir valores fundamentales, hasta la evaluación del impacto en la comunidad escolar. En este marco, el centro educativo Gilberto Ochoa Galdós de Arequipa, en Perú, destacó como una de las dos sedes del pilotaje realizado en 2025, en colaboración con un centro escolar de Valladolid, España. Paola Navarrete Huaco, profesora de aula, con estudios de posgrado, maestría y doctorado en educación, detalló las metodologías empleadas para identificar buenas prácticas y fomentar acciones innovadoras entre docentes y familias, poniendo el foco en cómo pequeños gestos cotidianos generan grandes cambios en la escuela.Escuchar audio

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha puesto a disposición de los centros educativos de la región la campaña Compigotes, exploradores de buenos gestos. Esta iniciativa para el alumnado de primaria ofrece materiales didácticos gratuitos y editables para promover valores en las aulas. El proyecto se articula a través de cinco personajes: Coco, Renato, Gracia, Emperatriz y Miss Pacita, quienes representan el compañerismo, el respeto, la gratitud, la empatía y la paciencia. En este contexto, Paola Navarrete Huaco, profesora de aula, con estudios de posgrado, maestría y doctorado en educación, y maestra en el centro educativo Gilberto Ochoa Galdós de Arequipa, en Perú, comparte su experiencia. Su institución participó en la fase de pilotaje durante el periodo lectivo 2025, aportando a la propuesta final que se distribuye en la región. Los materiales incluyen una programación didáctica, una guía de comunicación y recursos adaptados como braille y lengua de señas.Escuchar audio

El diseño de rutas culturales con criterios de sostenibilidad constituye un eje estratégico en la agenda de la Organización de Estados Iberoamericanos. Mediante el programa Rutealc, la incubadora de itinerarios de la región, impulsada por dicha institución y la entidad de gestión Trivium, se han mentorizado numerosos proyectos que utilizan la innovación para dinamizar la economía de los territorios iberoamericanos. Uno de estos casos es la Ruta Humboldt-Bonpland en Venezuela, que recupera el legado de la expedición de los exploradores Alexander von Humboldt y Aimé Bonpland. José Luis Figueroa, ingeniero y coordinador de la iniciativa, detalla cómo la integración en esta red internacional permite establecer puentes técnicos entre Europa y América, promoviendo un modelo de turismo basado en el rigor científico y en el beneficio comunitario.Escuchar audio

La OEI impulsa, junto a la entidad de gestión Trivium, la red Rutealc, la incubadora de rutas e itinerarios culturales de Iberoamérica. Este ecosistema integra actualmente a gestores de 23 países con el objetivo de transformar el patrimonio en un activo de desarrollo social y económico. En este marco, la Ruta Humboldt-Bonpland, iniciativa que recupera el legado de la expedición científica del naturalista Alexander von Humboldt y el botánico Aimé Bonpland, se posiciona como una iniciativa que busca aplicar estándares de gestión en Venezuela. José Luis Figueroa, ingeniero y coordinador del proyecto, analiza los mecanismos de formación y de acompañamiento institucional necesarios para consolidar recorridos que unan la historia científica con las comunidades locales.Escuchar audio

La evolución de los modelos de participación ciudadana marca un cambio en el desarrollo de las políticas públicas de un país. La Academia Ciudadana presenta una metodología que vincula la formación teórica con resultados tangibles en Panamá, con el apoyo de la OEI. Nathanael García Arjona, psicólogo y gestor de proyectos en la Alcaldía de Santiago, nos comenta sobre la continuidad de este proyecto, la evolución del perfil de los participantes y cómo la plataforma ha logrado trascender los ciclos políticos, convirtiéndose en un recurso para la formación en diversas regiones de Panamá.Escuchar audio

La formación cívica en Panamá se ha integrado progresivamente en la estructura de diversos gobiernos locales. Con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Academia Ciudadana se establece como un mecanismo de formación técnica para la sociedad civil.En esta edición, Nathanael García Arjona, psicólogo y gestor de proyectos en la Alcaldía de Santiago, explica el proceso de consolidación de esta iniciativa. Desde su perspectiva, analiza cómo el programa ha dotado a los ciudadanos de herramientas para la fiscalización y la participación en la administración pública, teniendo como fin una mayor y mejor democracia.Escuchar audio

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en coordinación con la Unión Europea, avanza en la tecnificación de las empresas de las industrias creativas y culturales en El Salvador. El proyecto Alice Lardé integra el establecimiento de laboratorios de innovación y programas de formación en áreas STEAM, dirigidos a mujeres emprendedoras en ciencia y tecnología. Estas acciones buscan incrementar las ventas mediante la adopción de herramientas digitales y la internacionalización de los servicios. Julián Martínez, de Suricata Labs, detalla cómo se implementan estos programas de formación especializada para el desarrollo empresarial local.Escuchar audio

El Proyecto Alice Lardé, ejecutado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con apoyo de la Unión Europea en El Salvador, fortalece las instituciones de educación superior para que la investigación técnica se traduzca en soluciones de digitalización para las micro y pequeñas empresas. El programa incluye la formación de docentes en metodologías de investigación aplicada a las MIPYME. Julián Martínez, gerente de Suricata Labs, nos explica los procesos de formación de formadores que permiten transferir estas capacidades tecnológicas al sector productivo.Escuchar audio

Bajo el liderazgo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el proyecto "Bolivia Lee" implementa una plataforma digital interactiva que centraliza bibliotecas electrónicas y recursos audiovisuales. Este entorno tecnológico está orientado a fortalecer el hábito lector en primaria, secundaria, en educación alternativa y en la formación de maestros. Más allá del entorno digital, se promueve la estrategia "Lectura en Movimiento", que emplea acciones itinerantes para acercar los libros a las familias y comunidades. El coordinador de la iniciativa, Ramiro Rico, expone los alcances de esta articulación institucional para generar un entorno social propicio a la lectura.Escuchar audio

El proyecto "Bolivia Lee", ejecutado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en coordinación con el Ministerio de Educación del país suramericano, establece una ruta pedagógica para transformar la interacción de los estudiantes con la lectura. La iniciativa propone una transición progresiva desde la comprensión literal hasta la deducción de significados implícitos y la interpretación profunda del contexto del autor. Nuestro invitado, Ramiro Rico, coordinador del proyecto, detalla cómo esta metodología busca consolidar la lectura crítica como un pilar del aprendizaje en el paísEscuchar audio

La capacitación es un recurso necesario para la integración laboral. Bajo este principio funciona “Cundinamarca acelera digital”, una iniciativa de la OEI y la Gobernación departamental en Colombia, que busca instruir a los habitantes en la digitalización de negocios, articular territorios inteligentes y acompañar a los emprendimientos locales. Sobre la agenda práctica de este programa, Arturo Melo, secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de Cundinamarca, precisa las competencias digitales que se fortalecerán y cómo se traducirán en empleabilidad para los emprendedores.Escuchar audio

La OEI y la Gobernación de Cundinamarca, en Colombia, iniciaron “Cundinamarca acelera digital”, un convenio lanzado a finales de 2025 para reducir brechas en zonas urbanas y rurales mediante la formación en tecnologías emergentes y en laboratorios de aceleración.Arturo Melo, secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de Cundinamarca, destacó la esencia de este programa y el problema estructural que este viene a solucionar en el departamento. En su análisis, detalla cómo se organizó el trabajo interinstitucional para escalar el proyecto y los criterios utilizados para priorizar los municipios, garantizando que la iniciativa funcione incluso en lugares con conectividad limitada.Escuchar audio

En el panorama actual de la educación superior, las microcredenciales han emergido con fuerza como una vía para acreditar aprendizajes específicos. Su rápida expansión como herramientas de certificación, sin embargo, plantea una necesidad común: establecer criterios claros que permitan verificarlas, compararlas y reconocerlas eficazmente entre distintas instituciones y sistemas nacionales. Con este marco de fondo tuvo lugar el foro virtual "Políticas Públicas Nacionales sobre Microcredenciales". Este evento y la iniciativa forman parte del Programa de Cooperación Triangular para América Latina y el Caribe, impulsado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, AECID, con apoyo de la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas, FIAP, y con la participación de la OEI. Mónica Marquina, doctora en Educación Superior, profesora, investigadora y coordinadora del Proyecto MicrocRed, resumió los marcos regulatorios, acuerdos y programas de fomento vinculados a la adopción de este trabajo.Escuchar audio

En Argentina y Ecuador se está trabajando en el diseño, la implementación y la validación de microcredenciales universitarias. Esta labor abarca desde lo que se define en el plano nacional y se instrumenta a nivel institucional hasta lo que finalmente se concreta en las aulas. En ese contexto tuvo lugar el foro virtual “Políticas Públicas Nacionales sobre Microcredenciales”. La iniciativa y el proyecto se enmarcan en el Programa de Cooperación Triangular para América Latina y el Caribe, impulsado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, AECID, con apoyo de la Fundación Internacional para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas, FIAP, y la participación de la OEI. Este espacio sirvió para contrastar marcos regulatorios e intercambiar medidas públicas necesarias para el despliegue de microcredenciales: desde criterios de reconocimiento hasta dispositivos de aseguramiento de la calidad. Para profundizar en este trabajo, contamos con Mónica Marquina, doctora en Educación Superior, profesora, investigadora y coordinadora del proyecto.Escuchar audio

La llegada de la IA a las aulas y a los sistemas universitarios no se reduce a nuevas herramientas: implica decisiones sobre normas, prácticas y la organización institucional. A partir del informe de la OEI “La llegada de la IA a la educación superior en Iberoamérica: un mapa para diseñar estrategias institucionales”, recorremos en el programa los principales ejes que el documento identifica para orientar respuestas: cambios en la docencia y el aprendizaje, ajustes en la evaluación y transformaciones en la gestión académica y en el diseño curricular. Faraón Llorens, catedrático de la Escuela Universitaria de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Alicante y participante del informe, aborda estas líneas y sus implicaciones.Escuchar audio

La OEI publicó el informe “La llegada de la IA a la educación superior en Iberoamérica: un mapa para diseñar estrategias institucionales”, un documento que organiza el debate sobre cómo la inteligencia artificial, en especial la generativa, está entrando en las universidades de la región. El texto propone abordar el tema desde una perspectiva institucional, más allá del uso puntual de herramientas, y plantea áreas de impacto concretas. El informe también incorpora cuestiones asociadas a la adopción de estas tecnologías, como la ética, la privacidad, los sesgos y las desigualdades. En este episodio, conversamos sobre las decisiones que se abren a las instituciones y las rutas de acción posibles con el profesor Faraón Llorens, catedrático de la Escuela Universitaria de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Alicante y participante del informe. Escuchar audio