Historielärarpodden

Urban Lundberg docent i historia och chefredaktör för tidskriften Respons gästar Historielärarpodden för att prata om hur olika typer av texter kan bidra till en mer kvalitativ historieundervisning.

Ann-Judith Rabenschlag, lektor i Historia vid Högskolan Dalarna samtalar om sitt forskningsprojekt: Framgångsrik integration, post-minnen och kulturella tillhörigheter. Barn till politiska flyktingar från Nazi-Tyskland i dagens Sverige.

Vinnaren av Årets Historielärare 2025 på DSH Gunnar Elworth pratar om att vara historielärare och allt vad det innebär

Historielärarna Joakim och Conny samtalar om historieämnets utmaningar och möjligheter

Gymnasieeleverna Emma och Edvin samtalar om historieämnet på gymnasiet

Felicia Säfvenberg och Anna-Lena Rågfälts, museipedagoger på Dalarnas Museum diskuterar museet som plats för undervisning och lärande i historia.

Begreppet kulturarv i undervisning diskuteras med Anders Wesslén och Charlotte Ahnlund Berg från Riksantikvarieämbetet

Gabriella Acuña Lopez och Charlotta Turegård Granath, två erfarna gymnasielärare i historia tillika förstelärare diskuterar vad en bra historielärare är och gör. Charlotta vann priset Årets Historielärare 2023

Tina Rodhe, Styrelseledamot i De Svenska Historiedagarna, jurymedlem i Årets Historielärare och tidigare gymnasielärare och museichef för medeltidsmuseet gästar Historielärarpodden för att diskutera vad som utmärker en bra historielärare med anledning av att nomineringsförfarandet till priset Årets Historielärare är i full gång.

Först ut i en serie av mer debatt- och diskussionsinriktade avsnitt där olika gäster ger sin syn på historieämnet och historieundervisning är professor i historia Hans Albin Larsson som ger sin syn på historieämnets och historielärarens villkor, utveckling och förändring de senaste årtiondena ur ett läroplans-, timplans- och lärarutbildningsperspektiv

Hur kan historielärare undervisa om kontroversiella frågor? Historikern Anders Blomqvist gästar podden för att diskutera olika strategier.

I detta avsnitt diskuteras arkivet som pedagogisk resurs för historie- och SO-lärare.

I detta avsnitt diskuteras Skolforskningsinstitutets forskningssammanställning Historisk förståelse - undervisning i historia på högstadiet och i gymnasieskolan

Varför bör du som historielärare besöka De Svenska Historiedagarna? Det ä en fråga som några inbjudna gäster ska försöka besvara i detta avsnitt!!

Utifrån HLF:s temaskrift Aktuellt om historia 2020:1–2: Att bedöma i Historieämnet diskuterar Micke Berg, Docent i pedagogiskt arbete och Anders Persson, docent i historia med utbildningsvetenskaplig inriktning vad elevers historiska resonemang kan innebära utifrån fokusgruppsintervjuer med lärare på högstadiet.

Ett samtal om vilket lärande som möjliggörs genom rollspel i historieundervisning på högstadiet

Vad innebär ämnesdidaktiska prepositioner i historia Vad innebär kunskaper i, om och av historia och vilka ämnesdidaktiska möjligheter uppstår genom att tänka i dessa termer?

Vi samtalar om historieämnets status på högstadiet, om utmaningar och möjligheter, examinationsformer, motivation och intresse

Vi diskuterar begreppen aktör-struktur, kontinuitet-förändring och orsak-konsekvens och hur dessa kan användas i historieundervisningen på gymnasiet

Ett samtal om berättelser och deras roll och funktion i historieundervisning utifrån en nyutkommen antologi "Jerusalem - en väv av berättelser"

Ett samtal om utmaningar med historiekursen 1a1 som alla elever på yrkesprogrammen samt teknikprogrammet läser på gymnasiet

Vi diskuterar och jämför i detta avsnitt svensk och finsk historieundervisning

Begreppet historiemedvetande diskuteras

Vad är syftet med att läsa historia? Vad är poängen med historieundervisning? Dessa frågor diskuteras i detta avsnitt ur tre perspektiv: Historielärarutbildarens, den praktiserande lärarens och historielärarstudentens.

Premiäravsnittet av HLF:s (Historielärarnas Förening) nya satsning på en pod som fokuserar på historieundervisningen i Sverige på alla skolstadier I detta avsnitt diskuteras historieundervisning ur ett gymnasieperspektiv med fokus på källhantering