Lebensort Schule

„Warum bin ich eigentlich nach einem Schultag so fertig?“Vielleicht hast du dir diese Frage auch schon einmal gestellt. Vielleicht hast du sogar schon an dir gezweifelt, weil andere Menschen länger arbeiten, scheinbar mehr schaffen oder nach Feierabend noch Energie für Hobbys, Sport und soziale Kontakte haben.In dieser Folge sprechen wir darüber, warum sechs Stunden Unterricht nicht mit sechs Stunden Büroarbeit vergleichbar sind. Es geht um die enorme kognitive Belastung im Lehrberuf, Entscheidungsmüdigkeit, den ständigen Lärmpegel, fehlende Erholungsphasen und die hohe Anzahl an Konflikten und Mikroentscheidungen, die Lehrkräfte jeden Tag bewältigen.Vor allem aber geht es um eine wichtige Botschaft:Es liegt nicht an dir.Deine Erschöpfung ist kein Zeichen von Schwäche, mangelnder Belastbarkeit oder fehlender Professionalität. Sie ist oft eine nachvollziehbare Reaktion auf die Anforderungen eines Berufs, der von außen häufig unterschätzt wird.🌱 Wenn du deinen Unterricht im kommenden Schuljahr nachhaltiger, schüler:innenorientierter und gleichzeitig entlastender gestalten möchtest, kannst du dich ab sofort auf die Warteliste meiner neuen Fortbildung setzen lassen.Dort begleite ich dich Schritt für Schritt auf dem Weg von klassischem Frontalunterricht hin zu mehr Selbstständigkeit, echter Beteiligung und projektorientiertem Lernen – immer mit dem Ziel, Schule selbstwirksamer zu gestalten, für deine Schüler:innen und für dich selbst.Ich freue mich, wenn wir uns dort sehen!Klicke hier, um mehr über die Fortbildung zu erfahren.Zitat: @felislifetime

Lehrkräftemangel, Korrekturstapel, volle Klassen, Überforderung — manchmal fühlt sich Schule an, als wäre man ihr komplett ausgeliefert.In dieser Folge spreche ich über die große Frage der Eigenverantwortung — und warum dieses Thema gerade bei überlasteten Lehrkräften oft starke Gefühle auslöst.Es geht darum, welche Dinge wir in Schule tatsächlich nicht beeinflussen können, warum dauerhafte Ohnmachtsgefühle so belastend sind und weshalb es gleichzeitig wichtig ist, die eigenen Handlungsspielräume nicht aus dem Blick zu verlieren.Außerdem stelle ich dir den „Circle of Influence“ vor — ein einfaches, aber unglaublich hilfreiches Modell, das mir selbst in stressigen Schulphasen immer wieder geholfen hat, zwischen Kontrolle, Einfluss und Loslassen zu unterscheiden.🌱Falls du nach den Sommerferien tiefer in das Thema Haltung, Schulentwicklung und projektorientierten Unterricht einsteigen möchtest: Meine neue Fortbildung startet im September und die Warteliste ist ab jetzt geöffnet! Dort begleite ich dich Schritt für Schritt dabei, deinen Unterricht nachhaltiger, selbstwirksamer und gleichzeitig entlastender zu gestalten.Klicke hier, um dich für die Warteliste einzutragen und nichts zu verpassen!

Warum reicht es oft trotzdem nicht, obwohl Lehrkräfte sich so viel Mühe geben?In dieser Folge sprechen wir darüber, warum viele Probleme in Schule tiefer liegen als einzelne Unterrichtsmethoden oder „gute Stundenplanungen“. Es geht um die historischen Wurzeln unseres Schulsystems, das sogenannte 7G-Prinzip, Leistungsdruck, Selektion und die Frage, warum Schule bis heute oft an den Bedürfnissen von Jugendlichen vorbeiarbeitet.Und am Ende steht die vielleicht wichtigste Frage: Was können wir als einzelne Lehrkräfte überhaupt realistisch verändern — ohne selbst daran kaputtzugehen?Zu meiner Website: https://www.lebensortschule.de/Finde mich auf Insta: https://www.instagram.com/lebensortschule/

Die Luft ist raus, die Sommerferien stehen vor der Tür — und plötzlich scheint Motivation in Schule wieder überall ein Thema zu sein.Aber was bedeutet Motivation eigentlich genau? Warum lernen manche Schüler:innen aus echtem Interesse — während andere vor allem aus Angst vor Fehlern, schlechten Noten oder Druck lernen?In dieser Folge spreche ich über intrinsische und extrinsische Motivation und die Frage, welche Bedingungen Motivation in Schule überhaupt entstehen lassen.Außerdem bekommst du am Ende der Folge eine kleine Beobachtungsaufgabe für die letzten Schulwochen mit.Viel Spaß beim Reflektieren!Link zum Online-Kurs: https://www.lebensortschule.de/products/vom-denken-ins-tun-dein-einstieg-in-projektorientiertes-lernenMein Instagram-Kanal: https://www.instagram.com/lebensortschule/

Klimawandel, KI, soziale Medien, politische Spannungen, psychische Belastung, Informationsflut — junge Menschen wachsen heute in einer Welt auf, die komplexer und unsicherer ist als je zuvor.Doch bereitet Schule die Schüler:innen eigentlich wirklich darauf vor?In dieser Folge spreche ich darüber, welche Fähigkeiten junge Menschen heutzutage brauchen, warum reine Stoffvermittlung nicht mehr ausreicht und was hinter den sogenannten „Transformationskompetenzen“ des OECD-Lernkompasses steckt.Zum OECD-Lernkompass: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/oecd-lernkompass-2030-allZu meinen Angeboten: https://www.lebensortschule.de/Finde mich auf Instagram: https://www.instagram.com/lebensortschule/Originalzitat aus dem Intro: “The new education must prepare our students to thrive in a world of flux, to be ready no matter what comes next. It must empower them to be leaders of innovation and to be able not only to adapt to a changing world but also to change the world.” (Cathy N. Davidson)

Wuhu, endlich bin ich auch im Podcast-Game!Warum habe ich angefangen, Schule grundsätzlich zu hinterfragen? In dieser ersten Folge erzähle ich von meinem Weg als Lehrerin, der Entstehung von Lebensort Schule und was dich in diesem Podcast so erwartet.Spoiler: Es geht um die große Frage, wie Schule endlich zeitgemäß werden kann.Danke, dass du Schule zu einem Lebensort machst!Zu meiner Website: www.lebensortschule.deInstagram: lebensortschuleOriginalzitat aus dem Intro:“The function of education, therefore, is to teach one to think intensively and to think critically. But education which stops with efficiency may prove the greatest menace to society. […] We must remember that intelligence is not enough. Intelligence plus character—that is the goal of true education.” Martin Luther King Jr.