PODCAST · education
Medienbildung
by FAU Erlangen-Nürnberg
Medienbildung ist ein zentrales und immer wichtiger werdendes Thema der schulischen Bil-dung. Ihr Ziel ist die Förderung einer Medienkompetenz, die neben der instrumentellen Nut-zungskompetenz vor allem die Fähigkeit zur selbstbestimmten Auseinandersetzung und kri-tischen Einordnung von Medien beinhaltet. Für die Lehramtsstudierenden geht es bei dem Thema Medienbildung in erster Linie um die Förderung einer medienpädagogischen Sensibilität und Kompetenz, die zu unterscheiden ist von einer mediendidaktischen Kompetenz. Demzufolge ging es bei der Ringvorlesung nicht primär darum zu vermitteln, wie Medien im Unterricht zur Erreichung von Lernzielen einge-setzt werden können, sondern darum, den Studierenden wesentliche Elemente dieser medi-enpädagogischen Sensibilität und Kompetenz zu vermitteln, die sie befähigen, ihre Schü-ler/innen bei der Entwicklung von deren Medienkompetenz zu unterstützen. In der Schule ist Medienbildung kein eigenes Fach. Sie soll und kann nur fachintegrativ und
Episodes
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Zentrale Erkenntnisse der Medienrezeptionsforschung
Medienrezeptions- und wirkungsforschung, Medien und Gewalt - Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen aus der Psychologie
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Medienbildung im Musikunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Medienbildung im Musikunterricht
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Medienbildung im Geographieunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Räume sind nicht, Räume werden medial gemacht!
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Medienbildung im Religionsunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Medienbildung im Religionsunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
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Medienbildung im Geschichtsunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Medienbildung im Geschichtsunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
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Medienbildung im Sozialkunde- und Politikunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Medienbildung im Sozialkunde- und Politikunterricht - Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
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Medienbildung im Geographieunterricht – Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
Medienbildung im Kunstunterricht - Grundlegende Perspektiven und exemplarische Konkretionen
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Medienbildung - 02
Medienbildung in der Schule - schulpädagogische Perspektiven
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Medienbildung - 01
Erziehungswissenschaftliche Grundlagen der Medienpädagogik
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Medienbildung ist ein zentrales und immer wichtiger werdendes Thema der schulischen Bil-dung. Ihr Ziel ist die Förderung einer Medienkompetenz, die neben der instrumentellen Nut-zungskompetenz vor allem die Fähigkeit zur selbstbestimmten Auseinandersetzung und kri-tischen Einordnung von Medien beinhaltet. Für die Lehramtsstudierenden geht es bei dem Thema Medienbildung in erster Linie um die Förderung einer medienpädagogischen Sensibilität und Kompetenz, die zu unterscheiden ist von einer mediendidaktischen Kompetenz. Demzufolge ging es bei der Ringvorlesung nicht primär darum zu vermitteln, wie Medien im Unterricht zur Erreichung von Lernzielen einge-setzt werden können, sondern darum, den Studierenden wesentliche Elemente dieser medi-enpädagogischen Sensibilität und Kompetenz zu vermitteln, die sie befähigen, ihre Schü-ler/innen bei der Entwicklung von deren Medienkompetenz zu unterstützen. In der Schule ist Medienbildung kein eigenes Fach. Sie soll und kann nur fachintegrativ und
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